导学案七4长方形与正方形tmp.docVIP

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 数 学 课 导 学 案 班级 二年级 科 目 数学 课题（课型） 长方形与正方形 （问题解决课） 主备教师 付小华 共2课时，第1 课时 执教教师 付小华 备课时间 2011 预设上课时间 5月27 本期总计第61课时 学习目标 1．通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2. 教师在动手操作的过程中构建新知，提升数学素养。 重难点 通过动手操作学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 课前准备 实物投影、课件 教具：长方形、正方形卡纸 直尺、三角板 核心问题 能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 主 要 导 学 过 程 教学环节 时间 导学内容 期望的学生行为 修改或 补充 预习，创设情境导入新课学习。 小组合作，探究新知 练习巩固 7分钟 16分钟 14分钟 1、同学们，找一找，说一说我们生活中的哪些图形是长方形，哪些图形是正方形？ 2、快速预习本课，仔细观察主题图，说说你获取了哪些新知。 3、观察桌面上的长方形和正方形卡纸，想一想长方形对边的长度有什么关系？正方形的四条边有什么关系？它们的角是我们学过的哪一种？ 1、自己利用学具动手操作探索长方形和正方形的特征。 2、小组交流讨论：将自己的想法说给同伴听，并总结长方形和正方形的特征。 3、完成“问题生成”部分习题。 仔细审题，读题，让学生独立完成“问题训练”部分习题和游戏。并小组合作讨论、检查，订正错误。学生上台在投影仪上展示讲解自己的作业，其他孩子评价、补充。 孩子带着极大的兴趣投入这节课的学习。 认真看书，独立完成“导读部分”问题，理解和掌握它们的长、宽、对边、边等名称。 小组交流检查，全班汇报。 1、学生能够认真思考，在老师的指导下积极动手量、比、折，并能和同伴交流自己的想法。 2、完成“问题生成”内容，小组进行有序交流检查。 3、小组、全班合作汇报检查。 小组成员合作交流，完成“问题训练”部分习题，能口齿伶俐、条理清晰的表达出自己的想法，小组进行改错检查，交流时大胆踊跃。 小结 3分钟 说说你这节课有什么收获？ 能较理性的分析自己的表现，说出优点和需要改进的地方以及自己这节课的收获和表现。 板 书 设 计 长方形和正方形 长 边 宽 宽 边 边 长 边 长方形的对边相等，四个角都是直角。 正方形的四条边相等，四个角都是直角。 教 后 反 思