《春》教学课件.春.pptVIP

11 春 4．本文描写了_____________________，表达了作者__________________的感情。我们应该带着___________的心情朗读课文。 11 春 春天的美景 喜爱、赞美春天 喜悦快乐 5．根据课文内容填空。 (1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_________地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。 (2)春天像小姑娘，__________的，笑着，走着。 11 春 花枝招展　　呼朋引伴 呼朋引伴 花枝招展 6．概括内容： (1)课文是按“盼春——绘春——赞春”的顺序来写的，请准确划分段落层次并概括每部分的大意。 [解析]根据提示找出相应段落，结合具体内容概括大意。 [答案]第一部分(1)：盼春。开篇点题，总领下文。 第二部分(2－7)：绘春。结合景物和感受，全面细致地描绘出春景图。 第三部分(8－10)：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。 11 春 (2)全文围绕“春”字依次描绘了哪几幅图画？请分别加以概括。 [解析]此题考查学生对课文信息的提取能力。弄清文章描写了哪些景物之后，可以采用抓关键词的方法进行概括。 11 春 [答案] 描绘了五幅图画，可以分别概括为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 7．走进主旨：作者在描写春天的景物时，流露出了怎样的感情？ [答案]抒发了作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。 [解析]理解作者的感情，可以先找文中的议论句、抒情句，然后加以体会。 11 春 8．写法探究：仔细阅读课文第3－6段，体会写景的妙处，完成下面的表格。 11 春 景物 景物特征 写景角度(或顺序) 写法 修辞方法 春草图 嫩绿、多、软 由物到人 正侧面 相结合 拟人 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实 结合 比喻、拟 人、排比 春风图 和煦轻柔、 清新悦耳 触觉、听觉、 视觉、嗅觉 衬托 比喻、拟人 春雨图 密、细 由物到人， 由近到远 动静 结合 比喻、排比 9.合作交流：文末的三个比喻句都独立成段，分别起到怎样的作用？它们的位置可以调换吗？ [答案]结构上，收束全文，首尾照应；内容上，三个比喻句分别表现春天“新、美、力”的特点，赞美了春天充满生命力，给人以希望和力量，在强调“新、美、力”的同时深化主题。 不能调换。这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们上前去”，赞美了春天带给人们无限的活力，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 [解析]理解文章的结尾，可以从内容和结构上的作用入手。至于顺序，可以从前后照应或逻辑顺序方面去考虑。 11 春 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。 11 春 春 盼春(开篇点题，总领下文) 生机 活力 希望 11 春 绘春 春草图(报春) 春花图(争春) 春风图(唱春) 春雨图(润春) 迎春图(迎春) 赞春 娃娃(新) 姑娘(美) 青年(力) 比喻