《春望》教学设计 吹麻滩中学何延根.docVIP

《春望》教案 人教版八年级上册《春望》教学设计 甘肃省积石山县吹麻滩中学 何延根 【教学要点】 １、朗读； ２、赏析； ３、探究； ４、拓展。 【教学难点】 １、结合时代背景，理解诗歌内容； ２、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。 【教学方法】 活动性阅读教学法。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、活动导入 １、作者简介； ２、回忆以前学过的杜甫的诗歌； ３、写作背景：公元７５５年安史之乱爆发。７５６年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（７５７年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗──《春望》。 二、赏析活动（读懂诗意、品味诗情） １、学生结合注释试着理解全诗。 ２、学生质疑，领悟全诗内容（由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答）。 三、探究活动 １、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？ “国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？ ２、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？ 课本的注解是：“感时花溅泪”──感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”──伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。 四、朗读活动（读出诗韵） １、给学生２分钟左右，自由朗读； ２、老师范读； ３、学生试读； ４、由男生和女生分联交错齐读全诗； ５、集体朗读。 五、拓展活动 比较阅读──赏析《闻官军收河南河北》： 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 １、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？ ２、《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？ 六、教师小结 七、作业 １、以“家书抵万金”为话题说几句话，你想说些什么？ ２、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。 《春望》教学设计 河北省唐山市开平区４９中 张冬梅 【教学目标】 １、知识与能力： 深入理解名句，培养学生鉴赏诗歌的能力；加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。 ２、过程与方法： 调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情。 ３、情感与价值观：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 【教学重点、难点】 １、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 ２、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 【课时安排】 一课时。 【板书设计】 春望 杜甫 景情 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪忧国 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短思亲 浑欲不胜簪 【教学方法和手段】 讨论交流为主。 【教学步骤】 〖教学过程〗 一、导入 请学生介绍“安史之乱”，然后教师简介背景：７５６年６月，叛军攻占长安。这年七月，杜甫只身去灵武投奔肃宗。不幸在路上被叛军虏到长安。第二年三月，他目睹沦陷的京都到处是破败的景象，无限思念寄居在远方的妻小，用饱含感叹的笔调写下了著名的诗篇《春望》。下面我们就来学习这首诗。 二、录音，然后做练习 １、给下列加点字注音： 花溅泪（）搔更短（）不胜簪（ ） ２、解释加点的字： 城春草木深（）浑欲不胜簪（） 三、探究文章内容 １、整体感知，听配乐朗诵，初步体会诗的节奏和感情。 ２、学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。 ３、小组讨论交流： ⑴这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？ 国破山河在，城春草木深。──一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。──因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景， 不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 烽火连三月，家书抵万金。──“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。 白头