人教部编版历史七年级上册第二单元早期国家的产生和社会变革试题汇编（二）.docxVIP

第二单元 早期国家的产生和社会变革 试题汇编（二） 一、选择题 1．“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府”。下列思想与“国之命在人心”内涵基本一致的是（ ） A．有教无类，因材施教B．罢黜百家，独尊儒术 C．民为贵，社稷次之，君为轻D．知彼知己，百战不殆 2．据《通志》载“曹氏，叔振锋，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。”由此可见导致曹姓形成的制度应该是( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 3．春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 铁器与牛耕的使用和推广 4．认为一切事物都有对立面,并可以互相转化，如好学生可能变成坏学生，而坏学生也可能变成好学生，成语“塞翁之马，焉知非福”就是这个道理，这体现了下列我国古代哪位思想家的思想：（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 老子 5．如果把“商鞅变法”“铁器牛耕的推广”与“百家争鸣”作为一个学习单元，这个单元的主题应该是 （ ） A. 奴隶制繁荣 B. 诸侯争霸 C. 思想活跃 D. 社会大变革 6．在下列历史事件中导致王朝更替的是 （ ） A. 盘庚迁殷 B. 牧野之战 C. 周公东征 D. 制礼作乐 7．公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想获得爵位的途径是(　　) A. 发奋读书，考取功名 B. 弃商务农，努力耕织 C. 上战场杀敌立军功 D. 利用经商获利，大量购置田产 1．C 2．C 3．D 4．D5．D 6．B 7．C 8．某班举行一场辩论会，辩题是：战国争雄的利弊。认为“利大于弊”的主要理由是（ ） A. 后期战争具有统一性质 B. 战争造就了军事家 C. 战争破坏性很强 D. 战争促使兵器、兵种改进 9．史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。说明当时出现什么现象（ ） A. 个体农耕已经取代了集体耕作 B. 奴隶消极殆工 C. 土地被极少数人占有 D. 铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高 10．西周后期，曾出现一次以平民为主的运动，将当时的统治者周厉王赶下了王位。这次事件是______。（ ） A. “国人暴动” B. 盘庚迁都 C. 牧野之战 D. 涿鹿之战 11．用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 12．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，他的学说集中在《道德经》一书。他是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 庄子 D. 墨子 8．A 【解析】本题考查的是对战国争雄的认知，难度较大。战国争雄从本质上说，前期战争具有兼并性质，后期战争具有统一性质。因此，战国争雄是“利大于弊”，故A正确；战争造就了军事家和战争促使兵器、兵种改进是战国争雄的利，但不是主要原因；战争破坏性很强是战国争雄的弊。因此，BCD不符合题意，故选A。 点睛：战国七雄的争霸战争给人们带来了灾难，但在争霸战争中，国家数量不断减少，利于国家统一。 9．A 【解析】题干材料“公作则迟”，“分地则速”中的“公作”指贵族役使劳动者在封地田亩中集体耕作；“分地”指地主把土地分给个体农民耕种，收取地租。A项题干材料反映个体生产取代大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，故A选项正确；B项奴隶消极殆工，是奴隶社会的现象，而 “公作则迟”“分地则速”的现象出现在封建社会形成时期，故B选项错误；C项土地被极少数人占有，是土地所有制形式，与题文中 “公作则迟”“分地则速”的现象不符合，故C选项错误；D项春秋战国时期，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，是 “公作则迟”，“分地则速”现象出现的原因，故D选项错误。 10．A 【解析】根据题干“西周后期，曾出现一次以平民为主的运动，将当时的统治者周厉王赶下了王位”的信息，结合所学知识可知， 公元前841年，因不满周厉王的暴政，镐京的国人集结起来，手持棍棒、农具，围攻王宫，赶跑了周厉王，这