欣赏与设计 教学设计.docVIP

教学设计 教学 内容 新北师大版小学数学教材二年级下册《欣赏与设计》 学情 分析 孩子们已经学习了很多种平面图形了，对平面图形也已经很熟悉。特别是在学习了本单元课程之后，对长方形、正方形和平行四边形有了更深的认识，有了一定的知识基础。色彩鲜艳的图案能够吸引低年级孩子的注意力，但是还需要教室多加引导学生观察和发现其中的规律。 教学目标 在图案欣赏过程中，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，能辨认图案中已学过的平面图形。 通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，会用已学过的图形在方格纸上设计简单的图案 通过欣赏和设计图案，发展空间观念和审美意识，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。 教学 重点 巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。 教学 难点 有规律地应用已有的图形进行设计。  教学过程 教学过程 导入新课 老师：今天，我们来上一节与图形有关的课，首先有请第一位上场，它是……，那这个呢？…… (PPT开始播放，按顺序弹出不同的平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形、菱形、平行四边形) 老师：好，看来大家对这六位老朋友都很熟悉了，他们都是简单的图形。 探究新知 欣赏六幅图案 接下来，老师带来了六福复杂的图案，请欣赏。（板书：欣赏） 你最喜欢哪一幅，它里面有没有我们认识的图形？请仔细观察 （学生独立观察两分钟，指名回答，全班同学补充） 注意：引导孩子完整地、清晰地表达，并且回答问题声音响亮。 适当时候询问孩子你为什么最喜欢这幅图案？你在哪里见过它 小结：原来负责的图案都是由简单的图形组成的。 探究如何设计 男同学想象自己是淘气，女同学想象自己是笑笑，和同桌说一说这个作品是如何设计的。 （学生讨论，教师巡视指导，计时三分钟） 注意：引导学生探究以下几个问题 = 1 \* GB2 ⑴先确定什么才能动笔画？（结合学生回答并板书：简单的图形） = 2 \* GB2 ⑵这些图形可不可以随便乱摆？（结合学生回答并板书：规律的排列） = 3 \* GB2 ⑶画的时候要从哪里开始画？先画什么再画什么？（可整体到局部，亦可局部到整体，学生讲得有道理即可） = 4 \* GB2 ⑷观察作品的颜色，你发现什么？（结合学生回答并板书：规律地涂色） 画一个图形，涂一个颜色，还是全部画完再来涂颜色？为什么？ = 5 \* GB2 ⑸你觉得画的时候还有什么要注意的？（学生讲得有道理即可） 动手设计 说了这么多，接下来我们就来动手设计。（板书：设计） 点题并全班回顾设计的方法：今天的课题是什么？欣赏图案和设计图案，如何设计呢？（结合板书1,2,3点） 请用你的铅笔和尺子在方格纸上设计彩色的图案，开始！（学生独立完成，教室巡视并指导，计时十分钟，） 注意提示学生： = 1 \* GB2 ⑴画图形要用尺子，利用格子画出大小一致的有规律的图形。 = 2 \* GB2 ⑵涂色选用对比强烈，色彩鲜明的颜色。 汇报展示 挑选4幅优秀作品展示，并且学生上台汇报自己是如何设计的； 挑选2-3幅设计不当，无规律的作品，请学生对比。 总结 今天这节数学课我们学习了什么？（指名） （分析：总结的目的是让学生对本节课的内容进行一下回顾，特别引导学生是对设计图案的过程的回顾和整理，加强对活动过程理解，而不是仅仅注重活动结果。） 板书设计 欣赏 与 设计 1 . 简单的图形 2．规律的排列 3．规律地涂色