《说说身边的桥》成果展示部分评价量规.docVIP

《说说身边的桥》成果展示部分评价量规 评价指标 权重 评价等级或分值 得分 优秀(10-9分) 良好(8-7分) 满意(6-5分) 需努力(4-1分) 自评（30%） 互评（30%） 教师评（40%） 分工准备 1.5 自由选定小组成员，能快速确定组别、组长、成员，并根据各自特长进行分工，做到摄影、搜集材料、整合材料、口述、文书的录入都有专人负责，前期工作井然有序 能以自愿为原则确定组别、组长、成员，并根据各自特长进行分工，做到摄影、搜集材料、整合材料、口述、文书的录入都有专人负责，前期工作分工合理 确定组别、组长、成员的过程较慢，在摄影、搜集材料、整合材料、口述、文书的录入等方面进行分工，但是分工部分有考虑欠妥当的方面（如安排1个女成员去拍摄搜集图片，未能考虑安全问题） 在自由选定组别的时候，没能进入自己满意的组别，在教师的协助下确定组别、组长、成员，并参考老师和组长的意见进行分工，但出现个别准备工作无人愿意承担的情况（如组员怯场不乐意被安排上台进行成果展示） 　 　 　 学习态度和兴趣 2 对活动有非常浓厚的兴趣，学习态度认真、积极参与，虚心向老师和同伴请教，力求尽善尽美地完成预定的任务 对活动有较高的兴趣，认真参与，在老师或同伴协助下力求出色完成预定的任务 对活动表现出的兴趣略低，但能做到认真参与，在老师或同伴协助下改善分工情况，完成预定的任务 对活动表现出的兴趣不高，未能做到认真参与，在老师或同伴协助下改正懒散态度，完成预定的任务 　 　 　 成员互助 2 团结合作,接纳工作分配，出色完成分内任务,对组内有困难的同学能热情地给予帮助和支持 团结合作,接纳工作分配，能较为出色完成分内任务，对组内有困难的同学能给予一定的帮助和支持 团结合作,接受分工工作，基本完成分内任务，未能对组内有困难的同学给予帮助和支持 各人按分工自己完成活动任务,但没有进行小组互动和互帮互助 　 　 　 小组交流 讨论 2.5 态度谦虚，认真倾听组员意见，考虑活动过程可能出现的问题，制定出较为圆满的方案，活动过程彼此相处愉快，活动顺利完成 态度认真，倾听组员意见，基本能和同学愉悦合作，共同解决活动过程出现的问题，确保活动按期保质完成 有自己的想法但不太喜欢倾听组员意见，未能积极、高效地参与到活动中，活动滞迟，但能在预期内完成 完全不发表自己意见也不愿意倾听组员意见，未能实现小组合作交流，活动完成效果欠佳 　 　 　 上台进行 成果分享 2 口述精彩生动，按照程序依次展示文字资料、相关图片、气氛活跃，语感好，语言表达清晰，表情丰富，动作到位，小组配合默契，能做到感谢幕后统筹小组成员 口述较生动，气氛较好，辅以一定的文字资料和相关图片，表达清晰，表情比较丰富，动作较为到位，小组配合较为默契，对幕后统筹小组进行感谢 口述基本完成，但同组个别成员在分享过程中，马虎完成，欠缺表情配合，未能有合适的神态动作，小组配合不够默契，忽略对幕后统筹小组付出的感谢 口述马虎完成或者没有完成，语言表达含糊，表情单一，神态动作不到位，小组配合不默契，未能对同组成员表达谢意 　 　 　 备注： 1、本评价表针对学生预习情况和课堂表现作评价；2、本评价分为定性评价和定量评价两个部分；3、评价部分权重为10分，总分为100分，最后取值为自评、互评、教师评的分数按比例取均值。 总分 0