中国地质大学长城学院管理学课件 领导.pptVIP

教学环节3 实践一：案例分析与讨论——“闲可钓鱼”与“无暇吃鱼” 【实施形式与要求】 1、在小组讨论的基础上，以班级为单位组织讨论； 2、班级讨论结束后，每小组把讨论结果以书面形式上交； 3、教师评分之后存档。 实践二：模拟公司演讲 【实践目标】 1、培养领导者的素质，分析解决管理一般与复杂问题的能力； 2、培养运用领导理论、领导艺术，调动员工积极性的能力； 3、培养学生演讲口才和锻炼胆识。 【实践内容与要求】 如果我是领导者  【情景模拟】课后实践 晚上11点多钟，男生宿舍三楼的卫生间上水管突然爆裂，此时楼门和校门已经关闭，人们都沉睡在梦中，只有邻近的几个学生宿舍惊醒，水不断地从卫生间顺着东西走廊涌出，情况非常紧急，假如你身处其中，如何利用你的指挥能力化险为夷，请分组进行讨论。假如由你指挥，如何提出指挥方案？ * * 第七章 领导 * 管理思想史 2 激励 3 1 4 决策 3 3 领导 7 沟通 3 6 管理概述 9 控制 3 8 组织 3 5 职权配置 3 10 管理学原理与实务 计划 [学习目标] 1．定义领导、领导者并说明管理者和领导者之间的区别 2．定义权力并说明权力的来源 3．领导者的素质及自我锻炼方法 4．描述领导者在决策、用人、时间管理、授权、人际关系上的一些领导艺术 知识点 技能点 领导方式与艺术、领导的权威构成与风格选择 理论：4课时 实践：2课时 领导者素质 1.领导权力来源 2.领导决策 重点 难点 课时安排 教学环节1 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。 然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互盘攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它亪都挑完后拿剩下暄最后一梗 。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气。 [导读案例] 教学环节 2 领导的本质是一种影响力，是对一个组织为确立目标和实现目标所进行的活动施加影响的过程。 第一节 领导的实质与作用 一、领导的实质 施加影响 合法权 惩罚权 奖赏权 模范权 专长权 权力 二、领导者的权力 互动话题 请你分析一下老师的权利来源情况 领导工作在组织中起着协调个人的需求和组织的要求的作用。在一个组织中，一方面有着周详合理的计划、精心设计的组织结构和有效的控制系统；另一方面，组织的成员有被人了解和激励的需求，有为实现组织的目标尽其所能做出贡献的需要。领导的作用就是将这两个方面结合起来、协调起来。所以，领导作用的发挥是与领导的权力和领导的艺术成正比的，主要体现在指挥、协调、激励三个方面。 用一个公式来表示： 领导的作用=领导权力×领导艺术 三、领导的作用 （一）指挥 指挥的基础是职位权力。这是一种靠行政权力施加影响的活动。 （二）协调 领导的协调作用不是一般的协调作用，而主要是靠感召和造势。 1．感召 2．造势 （三）激励 领导者既要懂得激励理论、各类激励因素，又要有能力把这方面的知识根据具体人、具体情况加以应用。 （四）沟通作用 三、领导的作用 一、领导特性理论 二、领导行为理论 三、权变理论 第二节 领导其理论 一、领导特性理论 认为领导者的品质和性格是遗传决定 传统领导理论 认为领导者的品质和性格是在实践中逐步形成的，是可以通过教育训练加以培养和改造的。 现代领导理论 对特性理论的两种观点 美国管理学家吉赛利的观点： ——8种个性特征与5种激励特征 个性特征 才智 首创精神 监察能力 激励特征: 自信心 适应性 自信 成熟程度 性别 对工作稳定的需求 对金钱奖励的需求 对指挥别人的权利需求 对自我实现的需求 对事业成就的需求 毛泽东 拿破仑 希 特 勒 二、领导行为理论 行为方式理论是以研究领导者的外在特征为基础的。包括：