农村未成年人思想道德教育现状分析与对策思考.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES10 农村未成年人思想道德教育现状分析与对策思考 农村未成年人思想道德教育现状状分析与对策思考 随着农村村形势的发展，农民生活得到到了较大的改善，然而子女教教育问题却十分令人担忧。 一、农村未成年人思想道德德教育的困惑 我们的孩子生生活在物欲横流的社会中，他他们本该清纯健康、积极向上上的心灵正因为我们的漠视而而越来越严重扭曲。主要表现现在： （1）厌学，对学习习不感兴趣，上课不认真听讲讲，不完成作业，并经常扰乱乱课堂秩序。 （2）心理素素质差，性格内向，胆小，感感情脆弱，遇事不敢做主，从从众心理强。 （3）暴躁，，自我控制能力差，不遵守纪纪律，喜欢拉帮结派，搞哥们们义气，常为小事与同学闹纠纠纷，打抱不平，动不动就打打人骂人甚至跟社会上一些人人打架斗殴。 （4）懒惰，，做事拖拉，依赖性强，不勤勤奋，生活自理能力差。（55）冷漠，不关心集体，不关关心他人，只关心自己，集体体观 念淡薄，缺乏同情心，，这些未成年人稍不加以正确确引导就极易走上犯罪道路。。 二、农村未成年人思想道道德现状的成因 1、家庭思思想道德教育的缺失 （1））家庭成员不良因素和自身素素质的影响。 随着改革开放放的不断深入，农村不少劳动动力涌向城市，农民物质生活活和精神生活都发生了变化。。然而，新的问题也随之产生生：一是父母离异和留守家庭庭不断增多，使孩子缺少父爱爱或母爱，缺少家庭关爱；二二是父母忙于工作或经商，无无暇顾及孩子的教育与生活；；三是父母及长辈过分溺爱纵纵容孩子，使孩子养成自私、、蛮横的性格，四是父母以钱钱作为对孩子实施教育的唯一一手段。五是父母自身素质不不高，文化层次低，无法指导导孩子的学习、生活。六是父父母及家庭成员行为不端。 （2）家庭对未成年人的思想想道德教育方式方法不够科学学。 一是教育态度生硬，即即家长对未成年人实施教育时时居高临下，颐指气使、动辄辄训人，缺乏平等交流的观念念和态度。很容易造成被教育育的排斥心理甚至逆反心理。。二是教育方式简单，即家长长教育时往往采用“我说你听听，我讲你懂”的单一方式，，很少采用现身说法、典型引引导、心理暗示、情景感染、、故事启迪、名言激励、幽默默表达等有效教育方式。三是是教育方法粗暴，即未成年人人现出思想道德问题时，往往往采用非打即骂的身体施暴办办法，或采取偷看日记，乱揭揭隐私的心理施暴办法，这样样做，不仅达不到教育的目的的，反而会给他们造成身体创创伤和心理阴影，激发他们的的仇视心理甚至报复之举，有有的还会引发未成年人犯罪。。，四是教育形式不当，其表表现在“三重三轻”：①重养养轻教，即过于重视身体健康康、生长发育、衣食住行等生生活上的呵护，至于对思想道道德教育和心理素质培养则不不重视。②重智轻德，即过于于重视智力发育、智商开发，，学习成绩、特长培养，而对对心理承受能力、兴趣爱好、、思想特点、品德表现等则顾顾及不多甚至不闻不问。③重重言轻行，即对未成年人实施施思想道德教育中普遍存在““说的多，做的少”，甚至有有的家长“说一套做一套”，，出现人格分离现象。 （33）家庭在未成年人思想道德德教育上法制观念不强，责任任意识淡化。 为了规范家庭庭、学校及至社会对未成年人人的思想道德教育工作，我国国先后颁布实施了一系列法律律法规和政策，《义务教育法法》、《未成年人保护法》、、《关于深化预防青少年犯罪罪工作的意见》等，使我们对对未成年人开展思想道德教育育基本上做到有法可依、有章章可循。但事实上，农村有许许多家庭或多或少存在着法制制观念不强，责任意识淡化问问题：一是一些家长认为教育育孩子是个人的私事，不少家家庭依然使用所谓的“家法””来管教和惩治孩子的违法悖悖德行为。二是对有关法律法法规和政策不学习、不了解，，从而导致实施教育时随意性性大，标准不高，有的家长干干脆放弃对子女进行思想道德德教育的法定职责。三是对家家庭中出现教育违法现象查处处不力、奖惩不明。有关教育育行政执法部门对家庭面向未未成年人开展思想道德教育的的情况没有真正实施评价、监监管、督促。 2、学校思想想道德教育的忽略 学校教育育对儿童的思想品德和良好个个性的形成起着关键作用，但但是，我国的教育体制有许多多不尽人意的地方。一是学校校教育重智育轻德育，特别是是农村学校近乎疯狂地追求学学生的成绩，过分强调升学率率，减少甚至没有课外活动，，即使有课外活动，也没有这这方面的老师去引导而是放任任自流，缺乏社会实践活动的的机会，使德育教育成为空洞洞的说教，形式上走过场。二二是学校生源存在差异。由于于受到招生条件的限制和择校校生的流动影响，有些学校汇汇集了各小学的“尖子生”、、“特等生”，而个别学校则则成为“问题学校”的聚集地地，为学校开展各项工作带来来不便。三是学校自身因素。。学校教学秩序差，教学水平平低，教师不关心学生，对学学生的思想问题、