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对“义务教育化学课程标准(XX年版)第四部分”实施建议的浅析 　　对义务教育化学课程标准(XX年版)第四部分实施建议的浅析　　科学设计教学目标，全面发展科学素养　　1．全面体现三维目标，非常好地体现了《教育规划纲要》和课程改革理念。　　2．整体规划教学目标，这一提法要求教师从全书的角度出发看待知识点，对所教知识要做到心中有数，要用教材而非教教材，从而使每一阶段的教学任务更加清晰、明朗，目的性更强。　　3．科学设计课时教学目标，才不会使教学目标的制订流于形式，才会取得较好的教学效果。案例4探究金属的物理性质和化学性质的单元教学目标的增加可以使教师体会到如何在教学设计上将三维目标融为一体，从而在自己的教学中更加有的放矢。　　精心设计科学探究活动，加强实验教学　　1．精心设计和组织探究活动　　教师应充分认识科学探究对于促进学生科学素养发展的独特价值，精心设计探究活动，有效组织和实施探究教学，这一语句的增加，充分地体现了课程目标提高学生的科学素养这一主旨和化学以实验为基础这一学科特点，使教师对科学探究在教学中的作用有了更加准确地认识，更具方向性。教师只有在备课时加强每一个环节的教学预设，才能达到探究的目的。　　2．加强化学实验教学　　鼓励开展微型实验的提法既经济又环保，符合低碳生活的理念。对生石灰与水反应放出热量可以煮鸡蛋实验的改进，可操作性更强了。　　优化课堂教学过