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大学生创造力培养研究 创造力问题在社会各个领域中具有重要地位，自美国著名心 理学 家吉尔福特倡导创造力课题研究以来，几乎世界各国都先后开始重视和开展创造力问题的研究，江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高校 教育 要注重培养塑造大学生独立完善的个性，这是新时期我国 现代 化建设对高校创造教育的必然要求。 中国编辑。 一、创造力 发展 过程的研究  国外对创造力的研究由来已久，从Guilford的三维智力结构模型，Taylor的三维课程模型，Williams的认知——情感交互作用理论，到Treffinger的创造性学习模型，和Renzulli的创造力培养理论。积累了相当多的资料，取得了一些成果。综合国内外创造力培养研究理论发现，一般研究对象对儿童，关于对大学生的分析研究较少，且没有给大学生创造力下一个明确的定义。  二、大学生创造力的现状以及创造力培养存在的问题  对大学生创造力现状进行评价，是一个十分复杂的问题。为了了解普通高校大学生创造力的现状，本文以问卷调查的研究方法，采用威链姆斯创造性倾向测验量表，要求受测者判断是否符合自己的行为特点，如果完全符合则在答案纸上“完全符合”的圆圈内打“v”，如果有些句子仅在部分时候适合你，则在“部分符合”的圆圈内打“v”，如果有些句子对受测者来