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职业高中美术专业现状及对策研究 　　近年来我国职业教育呈现良好的发展态势，国家大力扶持职业教育，国内对技工的需求也在不断增加。与普通高中比起来，职业教育具有注重实用技术、毕业可拿“双证”、毕业即可高考等优势。在职业教育发展过程中，许多职业高中积极根据市场需求、区域特色和就业途径，相继开办了美术专业，并且为社会培养了大量的具有一定应用与操作能力的美术职业人才，为社会需求提供了保障，但是当前不容乐观的是，许多职业学校美术专业在人才培养和就业的关系上出现了严重的脱节。许多经过培养的专业人才没有找到合适的就业单位，逐渐背离了职业教育所倡导的“以市场为需求，以就业为向导”的办学宗旨。许多职校在美术专业的人才培养与就业方面存在着许多不和谐的问题。有的学校不能安置学生对口就业，有的学校在课程设置上不注重技能的培养，学生所学知识不适宜就业岗位的需求，有的学校学生对就业岗位满意率较低，这些问题都不同程度地制约了中等职业教育美术专业的发展。根据当前的现状，美术专业在人才培养与就业问题上需要转变思想观念，重新进行教育目标的定位，联盟积极改革教学内容，拓宽就业渠道，使美术专业在职业教育发展过程中持续健康的发展。　　 我所执教的学校自1992年开办美术专业以来，由每三年招生一届一个班级到1998年始每年一个班级，XX年发展到每一年两个班级，从XX年开始滑坡，秋季美术专业招生只有45人。我校美术专业由开始的就业与升学“两条腿”走路的职高办学模式，逐步走上了就业的“独木桥”的办学之路。同时由于职高美术教学中存在技能技巧训练代替教育教学，使得美术教学中缺乏统一的规范要求和统一的标准，教学呈现自由化状态严重，教学方法单一化，教学内容片面化，现代教学理念的滞后等问题。　　 目睹了历届学生由衰及胜再衰落的过程，在我国职业教育大发展的今天，我认为中职美术专业教学的方向与教学模式值得思考。改变美术教育原有的教育观念、教育目标、办学模式、管理体制以及教育的发展策略，实现由传统职业教育向现代职业教育的转变，使职业教育现代化，是提高劳动者素质，加速现代化进程的必然趋势。　　 世界各国的职业教育都在不断进行着改革与创新，也涌现出了许多特色鲜明的教育模式。在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面，有许多国家的经验都值得我们借鉴。　　 美国职业教育开设了美术培训教育，宗旨是提高国民素质和审美能力，使更多没有机会进入专业院校的青年人，能够接受不同程度、不同技法的美术培训。在课程设置上，文化课与职业课的比例，理论课与实验实习课的比例，视职业要求和学校类型而定。普遍重视实际训练，把培养实践技能放在首位。　　 英国政府倡导的终身学习的职业教育目标，通过在校授课和到企业实习相互轮替的教学方式实现以职业素质，综合应用能力为主的人才培养目标。在政府的支持下，英国职业教育培养了大批社会需要的实用型人才，并形成完善的国家职业资格认证制度。　　 韩国高等专科学校开设的艺术文化学科的培养目标是培养适应技术环境变化的专业技术人才。通过多元化的产学合作模式提高就业率，安排以现场实习为中心的教育课程。实行以企业订单培养为中心的委托培养式教育，成为再就业教育和终身教育的机构。　　 中职工艺美术专业的发展，我认为应该实行“两条腿走路”的方针，发展中等职业教育，一方面注重培养学生的职业实践能力，把“培养初中级美术专业人才”作为基础；保证我们的学生能够学到一技之长，成为社会认可的初中级美术专业人才；一方面还要把握高考的脉搏，向高校输送合格人才作为本。推行职高美术教育的“人文化、素质化、技能化、科技化”。　　 中职工艺美术专业的培养目标是服务于社会所用的美术人才，职业美术教育与专业美术教育以及普通高中的美术教育在培养目标是不同的，职业美术教育更加注重技能与应用能力的培养，在教育目的设定上职业教育应紧紧锁定在专业技能以及技能的社会运用上。职业美术教育培养的人才既然服务于当今社会，随着社会文明程度的提高，社会文化品位也在不断提升，为此我们在目标的选择上，在侧重于技能与应用能力培养的同时也应该考虑到人才全面素养的提高，它包括专业理论修养与文化修养两个方面。我们培养的人才，不能仅仅是操作工与匠人，通过修养的提升，让他们在职业生涯中既更好的服务于中社会，同时也提高自己的生活品味，真正让他们成为社会需要的人才。中职美术专业应培养学生掌握工艺美术的专业理论知识，具有一定的美术设计及美术工艺的基本技能，熟练地运用计算机设计软件。一部分学生还要加强专业基础训练为高考做好充分的准备。我们要把应用性专业教育作为职业教育的基本特性，把技术－业务型岗位作为职业教育的基本定向，把职业实践能力的培养作为职业教育的实施重点。为学生未来的发展更好的奠定基础。