职称计算机证书与成人函授《计算机应用基础》教学的结合研究.docxVIP

职称计算机证书与成人函授《计算机应用基础》教学的结合研究 　　目前，随着社会的不断进步，人们受教育程度的不断提高，每年都有成千上万的大学生涌入就业市场，竞争压力愈加激烈。同时，由于计算机在各行各业中的普遍运用，计算机技术水平的高低关乎到自身是否具备一定竞争力。特别是对于没有接受过计算机教育的职场人员来说，计算机应用基础教育是他们迫切需要的。目前，《计算机应用基础》课程是成人函授教育中的基础课程之一。本文阐述了成人函授《计算机应用基础》课程的教学现状，及其与职称计算机证书相结合的重要性和结合方式，旨在不断地提高教学质量，增强学员的就业竞争力。　　一、成人函授《计算机应用基础》教学现状分析　　成人函授教育是一个学员基础参差不齐、学员学习能力各不相同、学员职业也不尽相同的复杂的教育环境。就成人函授《计算机应用基础》课程教育来说，不同的学员由于生活环境、学习程度、职业背景、年龄层次等的不同，对于计算机基础知识的认知和操作存在着很大的差异，对于计算机知识的需求层面和程度也大不相同，接受和学习的能力也有所区别。当前对于《计算机应用基础》的教学方式还主要是以理论教学为主、实践教学为辅，侧重课程的实践性和应用性方面，对于不同学员的职业需求没有进行针对性地教学。另外，介于成人教育招生的压力、成人素质的良莠不齐等因素，成人教育的准入和准出管理都十分松散，考核机制十分简单，考试十分容易，从而使得教学效果大打折扣。　　二、职称计算机证书与成人函授《计算机应用基本》教学相结合的方式　　结合成人教育学生的需求特点，加强教育内容的实用性　　教师应该认识到学生的差异性，因材施教。除了具备丰富的理论知识结构外，在教学中还应当结合实际工作中的例子来开展实验教学，使得难懂的理论知识在实际案例中得以阐明，从而提高学生的积极性。计算机基础知识中最重要的是Office办公系统，每个学生都必须熟练掌握。在计算机考试时，一般考的是基本操作，考的知识点比较多而全，很多平时用的不是很多的知识也会考到。因此，在教学中，在侧重实际工作中经常用到的知识外，还应把其它比较生僻的知识点也要顾及到，以便于顺利通过计算机证书考试。　　合理分配课时，注重教学内容的层次性　　老师在制定教学进度时，应该根据学生的实际情况，制定出符合教学规律和教学对象实际情况相符的教学内容。计算机能力除了基础理论知识外，还要特别注重学生实践能力的培养。因此，在课时安排时，要根据职称计算机考试大纲，区分出教学的侧重点和教学内容的层次。以理论+实践，边学边操作的方式，围绕“用”来教学。根据职称评定的不同要求，将教学内容分为几个模块，如操作系统Windows XP、办公自动软件Word、Excel、Powerpoint等，侧重讲这几个基本的模块，使学生熟悉职称计算机考试的模式，加强操作能力的锻炼。　　注重学生的实践操作能力　　根据考试大纲的考试标准和指定的考试教材，有针对性地进行教学，提高学生的职称计算机考试通过率。人事部考试中心指定的职称计算机证书考试的教材为《全国计算机应用能力考试指导书》，指定的数目中都有附带光盘，学生在学习时要注重这部分的练习，了解考试重点，才能顺利通过考试。　　完善考核方式　　目前成人函授教育的考核方式较为简单，主要是平时考勤30%、作业成绩10%和期末考试60%三个部分，作业部分的成绩占总成绩的比例不够，应该加重这一部分的分量，特别是平时的实践操作作业，应该给予更多的重视，从而促使学生更加注重自身实践能力的锻炼。同时，还要将职称计算机证书考试纳入到教学中来，适度用职称考试的要求和规范来组织学校考试，使得学生提高学习认识，得到能力的提升。　　三、结束语　　计算机应用技术是现代社会人才所必须具备的基本能力，对于知识结构相对较弱的人来说，进行成人函授教育是提升自身竞争力的一个手段。因此，成人函授《计算机应用基础》教学应当针对学员的不同需求，不断地改善教学质量，培养出满足社会需求的综合性素质人才。