人教版八年级上册第七课《背影》.pptVIP

（一）开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 （二）别时家境 2-3 （三）送“我”去车站，为“我”买橘子 4-6 　　　 （四）别后思念 7 段落层次 学习目标 有感情朗读课文，整体把握课文内容，理解父亲的四次背影和“我”的四次流泪，体会洋溢在字里行间的父子真情，感受父亲对儿子浓浓的爱。 找背影 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。（引出背影） 第二次在第六段，父亲去买橘子的背影。（刻画背影） 第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（回忆背影） 四次背影中哪次写得最具体、最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 欣赏《背影》第六段 这段中动词运用准确精当，请根据课文填空： 我看见他 　 着黑布小帽, 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他　 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 画背影 回顾父亲的四次背影，作者流下了眼泪，找一找课文中写了“我”几次流泪？看看是在什么样的情况下流泪的？每一次流泪蕴含着怎样的情感试着简要概括？ 要求：1、组内探讨，统一意见。 2、选好展示代表，先在组内示范。 3、其余组学生及时补充评价。 合作探究二 a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别 C:感伤之泪：背影消失，依依离别。 d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 连接生活，畅谈心声 请同学们敞开心扉写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗） 父亲-迟志强 那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 这节课你收获了什么？ 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…… 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 作者介绍和写作背景。 段落层次划分 解答第一题，引出第二题 导学达标 解答第四题，引出第五题 导学达标 这些背影都会引起我们每个人的无限遐想。这个背影是朱自清的父亲买橘子给他留下最难忘的背影。为什么会让作者如此难忘呢？今天我们一起走进朱自清的《背影》 背影 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 字词闯关我能行 xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí shì 拭去 作者介绍和写作背景。 段落层次划分 解答第一题，引出第二题 导学达标 解答第四题，引出第五题 导学达标