人教版八年级上第四单元19.《生物入侵者》课件.pptVIP

生物入侵者 学生年级：八年级 学科：语文 教材版本：人民教育教版 梅涛 生物入侵者 【学习目标】 1.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。 2.研读课文，理清本文的说明顺序,学习本文所运用的说明方法及表达效果。 3.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 自主学习 预习检测，读一读并给加横线的字注音。 栖息 ( 　) 藩篱( 　 ) 归咎( 　 ) 河蚌(　　) 厄运(　 ) 蜥蜴(　　) 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 无动于衷　　 liàng l?·ba K?i zhān 自主学习 预习检测，读一读并给加横线的字注音 自主学习 速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案。 1、从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。 2、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上进行归纳） “生物入侵者”含义 原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 主要内容 一、什么是生物入侵者（第 1 段） 二、 （第 段） 三、 （第 段） 四、 （第 段） 五、 （第 段） 你知道自然界还有哪些“生物入侵者”? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? 展示交流 又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾一度用它来净化污水。繁殖能力太强了，覆盖在整个湖面，生长时消耗大量溶解氧，逼得水生物无法生存，不能够维持水中的生态平衡。堵塞水上交通，还会污染水源。 水葫芦 飞机草原产于中美洲。易繁衍，生长高度达15cm，就能明显地影响其他草本植物的生长，能产生化感物质，抑制邻近植物的生长，还能使昆虫拒食。在我国南部地区大面积分布危害，并入侵农田，对本地植物造成严重的威胁，植物的多样性造成极大的破坏。 原产地北美。整体繁殖力强，存活率高，觅食、抢夺食物能力强于任何中国本土龟种，基本没有天敌。巴西龟在中国的个体已呈几何状繁衍，占据了大面积属于中国本土龟种的野外生存空间，严重威胁中国本土野生龟与类似物种的生存 。 巴西红耳龟 红火蚁 红火蚁原产南美，红火蚁对人有攻击性和重复蜇刺的能力。其毒囊中的毒液伴随着每一次针刺注入被刺皮肤。分布广泛，极具破坏力。红火蚁给被入侵地带来严重的生态灾难 。 　　原产于亚马逊河流域。个体大、食性广、适应性强、生长繁殖快、产量高。作为高蛋白质食物而引入我国。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。 ??福寿螺 资料链接 据农业部最新统计数字显示，在国际自然保护联盟公布的全球１００种最具威胁的外来生物中，中国已有５０余种。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元。 据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。 新华社发 学习了本文，你有怎样的感受？ 如果社会需要你们来解决生物入侵者的问题，你会采取什么措施？ （讨论后小组请选择一个问题来回答） 小组讨论： 小组合作探究 　　　　1、本文采用了什么说明顺序? 　2、本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 一、引出话题：介绍 “生物入侵者”的概念 二、摆出现象： “生物入侵者”给人类带来的 危害 三、 探究原因：入侵的途径和增多原因 四、揭示态度：生物学和生态学界的 两种不同态度 五、采取措施：世界各国都在采取相应的措施 提出问题 分析问题 解决问题 理清顺序 逻辑顺序 本文的说明方法及表达效果 格式：“ ”这句话运用了“ ”的说明方法，说明了 。 例如：第8段中美国众议院通过