北师大版三年级品德与社会下册教案表格式4-6单元三年下册四单元主题二.docVIP

龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王丽荣 执 教 者 王丽荣 执教时间 2010 年 3 月 16 日 星期二 版 本 北师大出版社 学 科 三年级品社下学期 册 数 三年级下册 单 元 四单元 课 题 主题二: 为了大家共同的需要 课题1：我们共同享有的社区 课 时 教学目标 一课时 1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。 2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。 3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。 4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。 教学重点 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。 教学难点 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。 4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。 教学准备 1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。 2、如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时 1、导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。 2、全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？” 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。 3、讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。） 4、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。 5、布置作业：把上课的内容讲给家长听。 板书设计 主题二 为了大家共同的需要 课题1：我们共同享有的社区 教后随记 帮助学生了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。激发和增了进学生对于自己所生活社区的亲近之情。通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。 龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王丽荣 执 教 者 王丽荣 执教时间 2010 年 3 月 23 日 星期二 版 本 北师大出版社 学 科 三年级品社下学期 册 数 三年级下册 单 元 四单元 课 题 课题2：变化中的社区 课 时 教学目标 一课时 1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。 2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。 教学重点 让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。 教学难点 帮助学生了解自己说在社区的文化生活。 教学准备 1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。 2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时 1、导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。 x k b 1 .c o m 2、交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。 3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。 小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。 4、全班交流。 5、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。 板书设计 课题2：变化中的社区 教后随记 学习本课,帮助学生了解自己说在社区的文化生活。让学生知道了社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。 新|课|标|第|一|网