静听风雨作文教学课件.pptVIP

湖北省钟祥市石牌镇贺集初级中学 孙启良 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。（贾平凹《风雨》） 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托，也叫映衬。 运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 可分为正衬和反衬。 阅读下列的文字，思考它属于衬托的哪种形式，有什么表达效果？ 又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。…… 雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（老舍《在烈日和暴雨下》） ——以哀衬悲 阅读下列的文字，思考它属于衬托的哪种形式，有什么表达效果？ 晴朗的天突然变得乌云密布，紧接着倾盆大雨被老天爷从天上泼了下来。小树苗不怕，它挺起腰，昂起胸，和风雨奋力地“拼搏”。而大树却被一个闪电劈倒了，紫藤花也随之倒下了，它哀叹地说：哎！如果你当初听小树苗的话独立生存就好了。小树苗最终得以生存下来，在阳光下快乐地成长。（学生习作） ——以哀衬乐 正 衬 反 衬 以哀衬悲 以哀衬乐 以声衬闹 以声衬静 以动衬动 以动衬静 以静衬静 以闹衬静 以美衬美 以美衬丑 以乐衬乐 以虚衬实 风雨之夜，或许会引发你的遐思。请以“静听风雨”为题，写一个片段。要求用正衬或反衬的方式，表现你的所见所闻或所感。 阅读下列的文字，思考它们属于衬托的哪些形式，有什么表达效果？ 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。  一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ——高尔基《海燕》 ——以哀衬乐 以哀衬悲 以“静听风雨”为题，写一个片段。要求综合运用正衬和反衬的手法，表现所见所闻或所感。 静听风雨求真义 妙借衬托著华章 以“在风雨中前行”为题，写一篇作文。要求综合运用正衬和反衬的手法，字数限于600字左右。