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督学课堂观察与评价量表 督学责任区 学校 班级 授课时间 课程名称 教学内容 执教者 评价内容 评价标准 权重 评价得分 教学目标： 教师能 对课程目标进行充分理解，落实好课程。 教学目标的制定应体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。 教学目标的制定应依据课程标准要求与单元目标要西游记，结合学生经历、兴趣、知识水平、理解能力；目标要具体可行。 10 教学设计： 教师能 为学生制订合理的教学方案。 教学准备充分，教学设计有弹性，能力生成性的教学留有余地。 教学内容选定恰当，容量适度，难度适中；注重知行统一和内容与生活的联系，关注生成性学习内容。 有效创设教学情境，灵活处理教学内容，问题设计有梯度，评价有层次。 倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学习的主体性。 15 教学管理： 教师能 营造平等、和谐、自由的学习环境，为学生学习提供必要的条件。 有效利用时间，把握教学节奏，引导学生充分参与学习过程。 尊重与关爱所有学生，倾听学生的不同见解，每个学生都享有平等的交流机会。 积极创造平等、和谐、自由的学习环境。 10、有效选择与合理利用教学资源，为学生学习提供帮助。 11、能指导和帮助学生有效鉴别和合理利用校内外的学习资源，拓展知识领域。 25 教学策略： 教师能 科学有效地组织教学，引导学习。 12、教学思路清晰，教学基本功扎实，能注重启发式、探究式、讨论式、参与式等学习方法的运用；能组织学生围绕学习问题进行充分讨论，有效进行小组合作学习。 13、能根据学生发展需求，照顾个体差异，因材施教。 14、能有效使用多元学习评价方式，激励学生主动地参与学习、体验学习过程；帮助学生选择适合自己的学习方法。 15、有一定的课堂应变与调控能力。 20 教学效果： 教师能 通过主导作用的充分发挥，形成有效学习过程和学习结果。 16、学生积极投入课堂学习，参与面大。 17、学生具有总是意识，发现问题、提出问题、探究问题积极主动，并有一定的创新性。 18、学生有饱满的学习热情，对学习内容具有较强的好奇心和求知欲。 19、学生具有良好的合作态度，能倾听别人意见，表达自己的观点。 20、能有效达成教学目标，质量监测效果好。 30 智慧分享 改进建议 评价等级： 督学签名： 注：86-100分为优秀；85-71分为良好；70-61分为合格；60分以下为待合格。