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凤鸣中学自主学习导学设计
年级 __ 科目 物理__ 主备教师 王小花__
课题 杠杆 第 1 课时
导学重难点：1，认识杠杆的五要素
2，理解杠杆平衡条件
教具使用：杠杆、钩码
操 作 卡
导 学 设 计
（ 王小花 ）
导学卡
学习目标
1. 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
2. 认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。
3. 理解杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂）
学习任务
1，自主阅读课本P23页最后一自然段,回答下列问题，（10分钟）
（1）杠杆的定义 注意
（2）杠杆的五要素：
支点O：
动力F1：
阻力F2：
动力臂L1：
阻力臂L2：
力的作用线：从力的作用点，沿力的方向所画的直线叫力的作用线（虚线）。
力臂的画法：（点到线的距离）一找支点，二画线，三作垂线段。
1、找点：确定杠杆的支点O。
2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。
3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。
注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
2，合作探究：杠杆平衡条件（15分钟）
自主阅读课本P22-23页,回答下列问题.
(1) 杠杆平衡是指
(2).探究杠杆的平衡条件
实验器材：________________________________________________________
设计实验：
实验步骤：
（1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
※ 为什么要求杠杆在水平位置平衡？
（2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。
※ 为什么又一次要求杠杆在水平位置平衡？
（3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；
（4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。
※ 多次实验的目的：
进行实验与收集数据：
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
3
? 结论：杠杆的平衡条件是：_________________________________
学习疑点
训练卡
基础题
画力臂1.画力臂
2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像?????? （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在????? 处。
（3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在??????处。
（4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是：???????????????????? 。
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