25、杜甫诗三首《望岳》.docxVIP

杜甫诗三首——《望岳》 亳州市九中 聂福珣 教学目标： 知识与能力： 了解有关古体诗、近体诗的一些常识。 了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，准确流畅地背诵这三首诗。 B、过程与方法：加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。 C、情感与价值观： 1、学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 2、学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱祖国、关心民众、眷念亲人的美好情操。 二、教学重点： 了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 初步鉴赏品味诗歌之美。 把握诗的景与情、事与情，感受品诗歌的意境。 教学难点： 透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。 课时安排： 3课时 教学过程： 第一课时 导入新课 有一句诗是这样说的“绣口一吐，便是半个盛唐”。大家知道他形容的是谁吗？ 回答：李白。 那么大家认为另一半的盛唐，是谁呀？ （畅所欲言） 杜甫无疑是盛唐重要的组成部分，虽然李白轻松地动了动笔就留下了不朽的诗作，但一直工于练字、呕心沥血创作着的杜甫却也达到了另外一个高峰。我们可能永远成不了李白，他太富才气，简直就是拥有上帝礼物的人。可是我们却可以成为杜甫，他博采众长，写下了许多流传千古的诗句。我们来简单回顾一下有哪些诗句，也许早已听过，但你不知道那就是杜甫所做—— 读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏五百字》 此曲只应天上有，人间能得几回闻。《赠化卿》 随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》 露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》 那么今天，我们一起来学习《杜甫诗三首》，大家一起来感受一下盛唐时期的诗歌魅力。 作者简介： 课前大家都做了预习，我想请一位同学来介绍一下你认识的杜甫。 回答： 杜甫（公元712-770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖父杜审言是唐初著名诗人，父亲杜安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的生活，最后病逝于湘水的一条破船上。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。早期的创作具有浓厚的浪漫色彩和情调，中后期作品悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 了解完了杜甫之后，我们一起来读一下第一首诗《望岳》。 (同学齐读） 节奏： 岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生层云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。 本诗背景介绍： 这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。 体裁介绍： 这是一首古体诗。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。 大家如果要写泰山的话，有几种方式呀？ 提示：是不是可以亲身去经历去攀登，写过程中的感受。也可以直接忽略掉过程的艰辛，直接看泰山，带给你的感受呀！ 那么这首诗用了什么样的方法呢？作者从哪个角度来写泰山的呢？ 回答：从标题《望岳》，可以看得出来，这首诗是着眼于一个“望”字。杜甫并没有登上泰山，只是句句都望，但是望的角度又不同，有远有近，有实有虚。 我们首先来看一下第一句，大家要注意了，因为这首诗不是律诗，所以不可以使用首联、颔联、颈联、尾联这种说法。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 大家结合课文注解，我们一起来理解一下—— 泰山到底怎么样呀？泰山的景色在齐鲁广大区域内都能望见。 “夫如何”，就是到底怎么样子呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少不得。我们一起来比较一下“岱宗如何”和“岱宗夫如何”。大家觉得有什么差别呀？ 回答：加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈。 齐鲁青未了：泰山的景色在齐鲁广大区域内都能望见。 作者并没有单纯地写泰山好高呀，而是经过一番揣摩而写出这匠心独运的句子。写山高是众人都有的体验，那么怎么写出别出心裁的，自己独特的体验呢？这一句写出了地理特点，泰山之南为鲁，泰山之北为齐，这是其他高山所不能挪用的，独属于泰山的，以距离之远一烘托出泰