温县实验中学王东记八上《背影》教学课件.背影课件-1.pptVIP

* * * * * * * * * * 背影 温县实验中学 王东记 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，代表作品有散文《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，以及诗文集《踪迹》《欧游杂记》等。 作 者 简 介 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋 1、体会作者在特定环境下感受到的父爱，感受文中的人性美。 2、品味细节描写，体会作者多角度表现文章主题的写作特点。 学习目标 一、初读课文，整体感知 本文主要写父子车站送别。 表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。 思考感知，把握内容 本文写的主要事件是什么？表达了什么情感？ 四次写到“背影”： 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 文中共有几次写到父亲的“背影”? 二、再读课文，梳理情节 第一部分（第1段）：开篇点题，难忘“背影”。 第二部分（第2-6段）：回忆往事，描绘背影。 ? 第一层（第2-3段）：交代家境（祸不单行）， 为写“背影”渲染悲凉的气氛。 ? 第二层（第4-5段）：送行前（细心关照），为 写“背影”作铺垫。 ??第三层（第6段）：买橘告别（细致入微），细写背影。 第三部分（第7段）：思念父亲，再现“背影”。 课文共7段，可以分为几部分？每部分各写了什么内容？  三、跳读课文，品味重点 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 思考：这一句起什么作用？ 开篇点题，自然引起下文对父亲“背影”的回忆。 在文章的前面，作者写道：那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。这句话有什么作用？ 归纳: 交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。 提示：写背景，往往有烘托作用。 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第二次。 我们下面品味第二次“背影”。 阅 读“买橘子”一 段 说说作者是如何描写父亲的“背影”的？ 分析外貌描写 找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 突出黑色 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ 沉重 动作描写：分析父亲走路姿势 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？ 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！ 蹒跚 * * * * * * * * * *