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关于大学生物流设计大赛的思考 我国物流学科专业一直还处在探索发展阶段 如何创新物流人才培养模式是当前面临的重大课题 加强实践教学是培育物流创新人才的必然要求 物流教学必须不断创新实践教学模式 现有物流实践教学手段存在的问题 “认知实习、实训实验、综合设计实验、研究创新实验” 竞赛解决了什么问题？ 2.1 竞赛为创新型人才培养提供了平台 培育创新型人才需要有一定的环境 现有的实践教学平台有所欠缺 竞赛为创新型人才培养提供了平台 竞赛提供了面向问题的实践教学方式 2.1 竞赛为创新型人才培养提供了平台 传统实践教学模式存在误区 实验室建设永远不能跟上教学的实际需要 企业生产实习很难真正提供教学实践机会 课程设计缺少创新思想 竞赛是物流教学实践的创新 2.1 竞赛为创新型人才培养提供了平台 物流产业发展需要有教学的支撑 教学需要有产业作为支撑平台 竞赛为产业发展与教学提供了有机的结合 竞赛是集中多方智慧解决产业发展问题的有效方式 2.1 竞赛为创新型人才培养提供了平台 物流教学没有引起社会各方足够的重视 物流教学离不开社会的支持 竞赛可以提高物流教学的社会影响力 竞赛有利于促进全社会参与物流人才培养 3.1 领导重视是确保大赛成功的前提 领导重视可保证大赛的基本条件 领导重视可使教师团队的工作得到认可 领导重视有利于竞赛的组织 领导重视可提升大赛的影响力 领导重视提高了大赛的品牌效应 物流设计大赛不同于其他所有的竞赛，持续时间长，指导工作量巨大，必须充分考虑教师所付出的劳动，才能调动教师指导的积极性。 从初赛、复赛到决赛，分别计算工作量10、20和30学时，如果决赛获得名次，每个学生按指导毕业设计对待，即每人再计算10个学时的工作量。一个队从初赛到决赛完成，指导教师总的工作量为80学时。 全面发动营造大赛的氛围 利用各种方式宣传大赛的重要意义 成功的大赛启动会议有利于对大赛的宣传组织 邀请高级别的校领导参与大赛启动会议 在启动会议上宣布大赛的要求及奖励措施 成立大赛宣传小组 选择竞赛团队要注意多学科交叉 要注意竞赛团队的性别结构 要注意竞赛团队的性格结构 要注意选拔具有特长的学生参与竞赛团队 及时解决大赛团队存在的问题 好的指导教师团队是确保大赛成功的重要因素 好的指导教师团队不应只有一个人，而应是团队 好的指导教师团队要有好的专业素养 好的指导教师团队要有好的敬业精神 好的指导教师团队要明确自己在大赛中的定位 做好对大赛案例的解剖与提炼工作 明确大赛的基本要求 让学生自己根据竞赛问题选择解决问题的方案 让学生学会多方案的比选 培训学生撰写规范的竞赛方案的能力 做好竞赛方案的陈述工作 4.2 在参与中体会竞赛的实践性 参与竞赛可以感觉创新学习的快乐 参与竞赛可以全面整理所学的知识 参与竞赛可以训练综合思维与解决问题的能力 参与竞赛可以提升学生的创新能力 参与竞赛可以使学习更加丰富多彩 通过竞赛去感受真实的物流实践 通过竞赛去感受物流产业发展的现状 通过竞赛培养对行业发展的兴趣 通过竞赛学会将物流知识应用于物流实践 竞赛本身就是一个实践的过程 明确别人是怎么做方案的 与别人相比，自己方案的优点与不足 怎样从别人的方案中学习 如何提升自己的方案 如何在比较中全面提升自己的能力 在竞赛中学会提炼问题的能力 在参与中学会用多方案解决问题 在参与中学会运用理论知识解决实践问题 在参与中提升自己的学习能力 在参与中提升资料搜集的能力 在参与中学会撰写研究报告的能力 参与竞赛是一个全面锻炼的过程 参与竞赛需要有坚强的意志 参与竞赛需要学生综合运用各方面的知识 参与竞赛可以提升学生的团队合作精神 参与竞赛是一个自我展示的过程 参与竞赛可以提高人际沟通能力和表达能力 重在参与 争取最好的结果 5.1 竞赛举办单位的总结 5.2 竞赛承办单位的总结 5.3 参赛单位的总结 5.3 指导教师的总结 5.4 参赛选手的总结 5.5 案例单位的总结 谢谢大家！ 内容大纲 一、物流产业发展对物流人才培养的客观要求 二、物流设计大赛在创新型人才培养中的作用 三、抓好竞赛组织是确保竞赛成功的关键 五、做好竞赛总结扩大竞赛效应 四、竞赛重在参与但也要重视结果 四、竞赛重在参与但也要重视结果 4.4 在参与中提升学习的能力和水平 4.1 在参与中体会竞赛的快乐 4.3 在参与中找出与兄弟院校的差距 4.5 在参与中提高学生的综合素质 4.6 重在参与也要积极争取最好的结果 4.1 在参与中体会竞赛的快乐 4.2 在参与中体会竞赛的实践性 4.3 通过竞赛找出与兄弟院校的差距 4.4 在参与中提升学习的能力和水平 4.5 在参与中提高学生的综合素质 4.6 重在参与也要积极争取最好的结果 内容大纲 一、物流产业发展对物流人才培养的客观要求 二、物流设计大赛