人教版小学音乐三年级上册《老爷爷赶鹅》评课记录.docVIP

课后，老师们对我的课进行了评课，提出了宝贵意见，记录整理如下： 李老师： 刚认真看了你的教学设计，作为一个新教师，一首简单的歌曲教学能有这样的教学设计应该是很不错了，很有想法，教学设计中也有很多的亮点。如，注意营造教学氛围，创设情境导入新课的教学；通过多次聆听的方式让学生整体感受歌曲，熟悉歌曲旋律，降低歌曲学唱的难度；能够从节奏较难的歌曲的第二部分切入教学，抓住教学的重点，并采用了模击节奏、模唱旋律等较为灵活的教学方式突破了歌曲教唱的难点；教学中注重对音乐形象的分析，引导学生用不同的情绪和音色，表现音乐形象，将声音表现引向深入，等等。 《老爷爷赶鹅》是一首较为简易的儿童歌曲，如果用一课时的时间学会歌曲，应该是很容易做到的。针对这种“小题材”的歌曲，我们应该考虑如何“小题大做”，即通过歌曲学习，能提高学生的音乐表现技能，培养学生的乐感，以最大限度地发挥我们音乐教学的效益。我认真分析了歌曲的特点，我们可以将歌曲分为两个部分，即1—16小节为第一部分，17—24小节为歌曲的第二部分。你在教学中也是从两部分切入教学的，但两部分教学的特点突出得还不够。 赞同你的设计中整体聆听两遍歌曲以后从歌曲的第二部分开始教唱，教学的程序建议为： ①让学生模击旋律节奏ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ 0ⅹⅹ ⅹ 0 ∣（可集体模击几次，也可让学生单独模击几次，在模击中让所有学生熟悉歌曲中的这个典型节奏）