大自然的语言——田清.pptVIP

竺可桢 （第二课时） 古 代 农 谚 选 粹 　雨中闻蝉叫，预告晴天到。 　 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 　 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 古代农谚选粹 教 学 目 标 体会课文准确严谨、生动优美的语言 分析课文中的说明方法及其作用 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣 （1--3）由自然现象引出物候 （4--5）对农业的重要性 （6--10）影响物候的四个因素 （11--12）研究物候学重要意义 温故知新 1、“大自然的语言”用了什么修辞手法？作用是什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它研究它的重要性。 2、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ 拟人；这两个动词对比使用，将“大地”人格化，显得亲切动人，为我们展示了一幅春回大地、生机勃发的景象。 3、“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。” “萌发”“次第”“翩然”，有什么样的表达效果？ “萌发”准确的写出了草木开始生长的状况； “次第”贴切的表现了花开的次序，渲染的春天的气息； “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘 燕子的飞行，十分恰当、形象。 4.古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。 “许多”一词说明数量和范围，并非一概而论，体现了说明文语言的准确性。 准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制。 生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。 分析说明方法 常见的说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 本文综合运用了多种说明方法，语言准确、生动，合理安排了说明的顺序，条理清楚。 比一比,看谁说得准 大家都来 抢一抢 1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较。这段文字举例详实，数据确凿，既说明了物候对于农业的重要影响，令人信服，又体现了作者严谨的工作作风。 2、由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向地处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 做诠释。说明了逆温层的本质特征。 本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。 合作探究 拓展延伸 比较《中国石拱桥》和《大自然的语言》在体裁上的不异同。 相同：都是说明文 不同：前者是事物说明文，针对事物（赵州桥和卢沟桥）；后者是事理说明文，针对道理（本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。 ）。 大自然的语言,真是妙不可言。 只要你观察思考，随处可以发现： 科学就在我们身边 大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿、丰富多彩，而且瞬息万变、奥妙无穷。 但它向我们展示的并不始终是温顺与秀美，有时也会有无情与暴虐 走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然 与大自然和谐相处 内容主旨 本文以形象生动的语言说明了物候学研究的对象、物候现象的成因和研究物候的意义，号召人们进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。 课后作业 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。 谢谢大家