八年级语文上册《阿长与〈山海经〉》教学课件 新人教版.ppt

背景资料介绍 阿长（?～1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人,是鲁迅儿时的保姆。 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 听读课文了解刻画人物所选取的典型材料 1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在听读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 2. 思考：给课文分段，并概括段落。 3、课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？ 第2课时 快读课文，思考问题。 精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女 ◎1 仔细研读课文第1－5自然段，思考： 问题1：长妈妈名叫什么？ 问题2：长妈妈长的什么样子？有什么特点？ 问题3：作者为什么要这样写？ 问题1：无从知道。 问题2：生得黄胖而矮生得不好看，颈子上还有许多炙疮疤；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。 问题3：这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。 精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女 ◎1 仔细研读课文第1－5自然段，思考： 问题4：文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。 精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女 ◎2 阅读6-31段，联系全文，思考： 文章写长了妈妈的哪些事情，哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排? 详略得当的叙事方法 精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女 这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。 “我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ” “我”对长妈妈没抱希望。 她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》。 书很粗拙。 但是是由一个谁也想不到的人给我买来的。 对比。 让“我”产生过感激和“新的敬意” ; 而且也确是当时“我”渴慕已久的。 问题6：综前所述, 作者详写买 《山海经》的事件, 意图已经非常明显。同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事吗? 品读课文了解作者对阿长的思想感情 问题1：本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。 品 读 课 文了解作者对阿长的思想感情 问题2：文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？ 文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。 ◎ 课后练习四，选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。通过细节表现人物特点，标题自拟，字数在600字左右。 * * * 阿长与《山海经》 鲁迅 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 作者简介 鲁迅，出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝