大自热的语言.pptVIP

小结 本文语言： * 大自然的语言 竺可桢 大同县第二中学 肖中宏 八年级上册 教学内容 作者简介 重点字词 课堂小结 课文分析 作者简介 竺可桢，浙江上虞人，现代气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。 返回 读一读、写一写 萌发（méng）翩然（piān） 孕育（yùn）簌簌（sù） 区域（yù）纬度（wéi） 销声匿迹（nì） 风雪载途（zài） 理解词义 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。次第：一个接一个。 萌发：种子发芽。比喻事物发生。 载途 ：满路，有遍地的意思。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始:一次又一次地循环 返回 初读课文，整体感知： 1、大自然的语言在文中 是指什么？ 2、文中除了介绍了大自然的语言还介绍了什么？ 理清思路，划分层次： 1-3：什么是物候学 4-5：物候学对农业的重要性 6-10：决定物候现象来临的因素 11-12：物候学的意义 花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。 什么叫物候？什么是物候学？ 花香鸟语 草长莺飞 积累词语，品味语言： （1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 运用拟人的修辞手法，把大地人格化。 （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开 放。 用词典雅，富有形象性。 （3）燕子翩然归来。 指轻快飞舞的样子，描绘燕子的飞行十分恰当、形象。 （4）植物的叶子变黄，在秋风中簌簌的落下。 纷纷落下的样子，形象典雅。 返回 课堂小结： 课文这一部分以优美生动的笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，现象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上引出什么是物候和物候学。 作业布置： 1、抄写课后词语 2、思考练习二 八年级上册 教学内容 课堂小结 课文分析 上节课我们学习了课文的第一部分，下面请同学，使用下列词语，复述课文中关于四季的描述： 苏醒、萌发、次第、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途，周而复始 1物候观测对农业有什么重要意义 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农事活动上。 2文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握。 （1）从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂的多，灵敏的多。 （2）从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。 决定物候现象来临的因素 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 这四个因素是按什么顺序来说明的，这样安排有什么好处？ 纬度的差异，经度的差异，高下的差异， 古今的差异。这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球位置上的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。 按先主后次的逻辑顺序，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。 研究物候学有哪些意义？ 1、预报农时，选择播种日期 2、物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的 日期，很有参考价值。 3、还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。 4、也可以利用来避免或减轻虫的侵害。 精析语言 （1）到晚春五月初，南京刺槐花只比北京早十天。（准确) （2）沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 （模糊） 本文使用的说明方法 举例子： 列数字： 作比较：如在早春三四月间，南京…早十天。 下定义：如秋冬之交，……叫逆温层。 到了近代，利用物候知识……叫物候学。 （第五自然段第1句话和第七自然段第6句话，都运用了前三种方法） 第6-9自然段从总体上看，运用了分类别的说明方法。 返回 *