大班数学活动《认识时钟》教学设计方案.docx

- - 教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》 ( 江西高校出版社 ) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华 教学内容分析： 《认识时钟》 是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一夏” 科学领域中的数 学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转 关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、 时针的运转关系——结合多媒体课件 , 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容：认识时钟 活动目标： 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 ．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 ．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动重点：正确认读整点、半点 活动难点：掌握认读半点的方法活动准备： 时钟课件、一日生活 ppt 、音乐、 幼儿人手一份硬纸片钟 实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友 ! 今天小兔的新店开张了， 它邀请我们到那儿去， 我们开着汽车出发吧！ （放音乐，进入活动场地） 二、简单了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它） 。 三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 2. 提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这 12 个数字。（主要认识 分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 初步了解分针、时针的运转关系 1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） 2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） [  （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示 1 小时 活动评价： 本项活动由多媒体课件情境导入， 充分调动幼儿的学习欲望。  通过组织看多 媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐 ] 四、认读整点和半点 那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 认读整点 1）教师小结：当分针指在数字12 就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几 点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字 1 就表示 1： 00；当分针指在数字 12，时针指在数字 2 就表示 2： 00 （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活 ppt ） 提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（ 8：00）中午几点吃中饭？（ 12：00）下午几 点放学回家（ 4： 00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 认读半点 当分针指在数字 12就表示整点，当分针指在数字 6 又表示什么呢？我们请小兔说一说 （放 课件） （1）教师小结：当分针指在数字 6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。 （出示表 示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针 两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。 （教师示范讲解） 3： 30、 7： 30、 9：30 （2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活 ppt ） 提问： 小朋友， 我们每天早上几点半做早操？ （ 8：30）中午午睡几点半起床？ （2：30） 请你们用小时钟拨一拨吧！ [ 活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之 一。幼儿结合一日生活， 通过自己拨时钟， 在实际操作中探索和学习， 有效地巩固所学知识 ] （3）认识特殊的时间： 12：30 （出示表示 12：30 的时钟） 小朋友， 这是表示几点半呢？这个时间有些特殊， 分针指在 6，时