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学会说一点道理 那马中学 谢玉冰 训练原因 1、在教学实践中，学生阅读过程对“感悟作者的思想感情，联系生活按要求写出类似的生活体验”、“对文章里的人物你怎么评价，联系生活写出自己的看法”一类题目，还是一个非常薄弱的环节； 2、从近两年的中考阅读试题来看，对学生主观评价方面考查的题型所占比分越来越高，应引起师生的高度关注。 目的 一是要有针对性地加强解题思路与方法的强化训练，强化对文章的理解和归纳，还要写出自己对文章主旨、人物形象的理解。 二是要注意学生的语言组织能力的训练，不仅要让学生说，还要让学生想，培养学生多角度分析问题的能力，更要让学生写，必须把意会到的东西言传出来，落到实处。 先看一个故事 怎样切入，才可以更好的归纳出道理 第一 步：读懂文章，加强对文章的理解和归纳，写出自己对文章主旨、人物形象的理解。 例如：对童话中继母这个角色的性格的分析 一般的情况可能是：恶毒 丑陋 不近人情等 但是，通过联系生活进一步分析的话。还有可能是这样的道理： 母爱都是伟大的，即使有时很自私，有时不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。 学会说一点道理 再例如：对童话中王子这个角色的性格的分析 王子代表着：善良、勇敢、正义、救赎、自由、平等、博爱 但是，通过联系生活进一步分析的话。还有可能是这样的 要善于发现和改正错误，才可以避免犯下无可挽回的错误。 不要根据表面现象就轻易的下结论。