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《长方形与正方形》 说课稿
“长方形与正方形”一课是北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容。
一，对教材的理解
本节课是在学生初步认识了长方形，正方形，圆，三角形，角等平面图形的基础上来学习的，经过这节课的教学也为今后进一步学习长方形的特点奠定基础。学生已经具备了动手探索的能力，可以借助三角尺上的直角来判断直角，锐角，钝角，也可以借助尺子来度量图形个条边的长度，这些能力都为学生探究长方形和正方形的特征提供了良好的基础。
二，教学目标
知识与技能：
1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。
能力目标：培养学生有序地观察和动手操作能力。
2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
过程与方法：
在探究长方形和正方形的特征的过程中，激发对图形研究的好奇心，获得研究图形的方法和经验。
情感态度与价值观：
通过多种形式的活动，获得空间和图形知识的经验，形成初步的空间观念。
三，教学重难点
教学重点：长方形和正方形特征的认识。
教学难点：小组合作探究长方形、正方形的特征。 四，设计理念
（一）复习导入
用事先准备好的长方形，正方形，三角形，圆的教具，复习初步认识的图形，在复习的过程中贴出长方形和正方形的图片，很自然的映入新课。
（二）师生活动：发现、概括、验证、长方形和正方形的特征。
在探索长方形、正方形的特征时充分发挥学生的主体性，给学生提供充足的材料，提出明确的活动要求，留给学生充足的活动时间和思维空间。采用小组合作的方式，是的每一位学生都积极参与到学习过程当中。通过量一量，折一折等借助已有的知识和经验进行探索，自己得出了长方形和正方形边，角的特征，是的每一个学生的创新思维，合作能力得到发展。
（三）有趣的设计
1.第一个游戏：设计三个卡通人物，仍需野生猜一猜它们背后的图形，这三个人物形象吸引了学生的注意力。也充分调动了学生的积极性，使得学生在游戏的活动中进一步熟悉了长方形和正方形的特征。
2.生活中长方形和正方形的应用且很广泛的，接着我有设计了“老师带你们参观小明家的房子”练一练的扩展。
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