原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《最喜欢的水果》教学设计
教学内容：
北师大版数学二年级下册P88~89。
教学目标: ? ?
1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 ? ?
2、初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。 ? ?
教材分析：
教材初步让学生了解数据调查、收集、整理的过程；侧重于学生对统计过程的体验，并使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题；培养学生的统计意识。 ? ?
学校及学生状况分析：
学生在生活中已积累了一些统计调查的方法，但没有系统归纳到一起，所以本节课设计应重点让学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生良好的统计意识和合作交流能力。 教具准备：
多媒体课件，水果图片，胶水。 教学过程：
一、创设情景，提出问题
1．从学生的生活经验入手，启发谈话。（屏幕显示水果图）
师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？
2．情景导入，提出问题。
师：我们班准备开“六一”联欢会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？
这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。
（板书：最喜欢的水果）
二、合作交流，体验统计过程，解决问题
师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？ （让学生自由发言，可能会采用投票、举手表示等方法。）
师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果名称，写在老师为你们准备的卡纸上。
1．小组活动， 在卡纸上写自己最喜欢吃的水果名称。
2．提醒学生注意，选票上只能写一种水果名称。
3．全班交流， 清查选票。
4．各小组用自己喜欢的方式，记录本小组喜欢每一种水果的人数。
5．小组汇报人上台展示、介绍。
师：同学们评一评哪个组的方法最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。
讨论得出：
6．（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？
师：请各小组轮流上来 展示你们小组的意见。
（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用自己喜欢的方式表示出来，你们能根据统计的数据填写出出喜欢每一种水果的人数吗？
（3）师：请同学们根据统计数据回答以下3个问题。
①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（ ）个。
② 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（ ）个。
③全班最喜欢吃（ ）的同学最多。
（4）师：谁还能向同学们提出其它的问题？
（5）根据调查情况形成决策。
师：现在请大家根据统计数据说说这四种水果我们各买多少？
三、巩固练习
1.帮助淘气、笑笑解决难题
2.送礼物
四、谈收获
文档评论（0）