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迷人的秋天之我最喜欢的水果 ——统计的初步认识 教学目标： 1、从帮助家委会解决怎么买水果的问题出发，体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 2、在解决生活中的实际问题的过程中，了解统计的初步知识，经历简单的调查、记录，整理和分析数据的过程，体会统计的过程与必要性。 3、了解方法，看懂记录并能结合记录，回答简单问题，提出建议，体现数据分析的价值。 4、注重培养坐姿、倾听、思考、发言、评价等良好学习习惯的养成，并在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。 教学用具：师：HITEACH投票系统、电子白板、实物投影、电脑、题单 生：彩笔 教学过程：《第一张：课题——迷人的秋天》 课前：分组背口诀，亲子互动 课前引入 语文课上我们感受了秋天的美，其实在我们身边，秋天还发生了很多事情。 比如秋季综合实践活动、高新西区的亲子活动、国庆节非遗公园的国际美食节（P2——4：课件：综合实践活动、亲子活动、美食节）、 这些和数学有什么关系呢？别着急，请看。（P5——6：）国庆期间，除了非遗的美食节以外，成都其他的景点也很热闹。这是部分景点游客人数的情况（P7：条形统计图） 还有咱们班星期五下午选修课的选课情况（P8：扇形统计图），这是昨天的气温情况（P9：折线统计图） 小结：其实，在这些事情背后都藏着数学知识。（P10出示条形图、折线图、扇形图） 在此先插播一条广告，咱们班家委会主席邦爸有话想对大家说： 二、提出问题 家委会：1、每一年的秋天，我们班级都会组织一次亲子活动。如果在下次亲子活动时，我们要给全班孩子统一准备一些水果。这四种水果（（P11：师点开水果图片）梨、苹果、香蕉、桔子，是秋天里最常见的，你最喜欢哪一种水果？哪种水果应该多买一些呢？ 生任意说（七嘴八舌） 2、大家喜欢的都不同，叔叔要怎么决定呢？ 3、请小朋友们在这节数学课上帮叔叔解决这个问题。 （叔叔离场） 三、解决问题 1、采访：调查、记录——初步感受统计的调查、记录的过程。 师：组织课堂（好了，孩子们坐直。）数学来源于生活又用于生活，这节课的学习任务就是帮助家委会的爸爸妈妈们解决问题。 老师来采访一下，你最喜欢哪一种水果？（指名2个组回答） 大家喜欢的水果各不相同，到底哪一种该多买一些呢？ 你们有什么办法呢？ 还有什么办法？ 生说：投票、举手表决…… 刚才孩子们说的举手、一个一个问，都是在调查。（贴板书——调查） 师：那如果老师忘了怎么办呢？ 生：（记下来）。 师：你有什么好的方法教张老师记下来呢？ 指名生说方法。 生说：作记号、写名字、画正…… 师：画正、打勾的方法都是在记录这些调查的数据。（贴记录） 2、小组合作完成调查 师：刚才你们想的方法都很好，现在让我们一起来试一试吧！老师给每一个小组准备了一份这样的题单（P12：出示题单），如果要把全组每个人把自己的选择结果在纸上记录下来。你会怎么记？小组内合作完成。 请看大屏幕的活动要求：（ P13） 1、小组讨论确定记录方式 2、分工合作：确定调查员和记录员 3、小组确定完成后，静息等待老师发题单。 （3分钟内把大组的结果统计完！ 倒数计时器） 小组合作：讨论、记录、静息 师：记录好的小组，用坐姿告诉张老师。我会将你们的结果变到大屏幕上。 （师收题单，用HITEACH拍照上传：分组上传） 3、汇报、交流：感受统计的整理和分析过程。 好，现在所有小组的题单都变到了大屏幕上，请看。 可以看出，每个小组的记录方法都不尽相同。我们一起来看看，第一组，他们是用画正的方法来记录的，第二组是用打勾的方法，哪些组和它方法差不多？（……） 他们都是用符号来记录的…… 好了，现在我们具体来看看，每个小组的人数情况。 （点入其中一副图）谁看懂了老师是怎么点的，我会请他来帮我！ 第一小组喜欢梨的有 人，喜欢苹果的有 人……，（边说边在黑板的打印纸上用记号笔板书）口头问：这个小组的人数统计完了吗？怎么看出来的？ 后四组请生上台写： 八个小组汇报结束 合计： 我们喜欢苹果的一共有多少人？你是怎么知道的？香蕉呢？.......（可适时引导不同的算法） 4、小结：介绍统计和统计表 现在这个表格通过大家的整理后就很完整了，从这个结果来看，你想给家委会叔叔提什么建议：（主问：哪种水果买得多些，哪种水果买得少些？） 生说：4人左右 师：孩子们真能干，给主席提出了这么多建议。那我现在采访一下主席：肖爸，您知道下次秋季亲子活动你们怎么买水果了吗？ 主席：知道了，谢谢孩子们。下次我们要多买一些……，少买一些……。 小结：课前主席的问题已经得到了圆满的解决。我们通过调查，记录并对它们进行整理（贴板书：整理），得到了这样一个完整的表格，在对表格进行分析（贴板书：分析）后给主席