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《 陋室铭》教学设计 设计者 二曲初级中学 刘曦 教材分析 ? 《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州期间住简易的房子，作者为他作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和情趣，但字里行间也流露了对现实社会的讽刺。 教学目标 知识目标 1.积累文言词句，翻译课文。? 2.背诵短文。?（二）能力目标 1.认识“铭”这种文体。 2.学习托物言志 的表现方法。?（三）情感目标 理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的，学习古人的优秀品质。 重点难点 重点:学习托物言志 的写法。当堂背诵? 难点：感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操. 课型:教读课 课时安排：一课时 教学方法：阅读感悟法、诵读发现法、合作探究法 教学过程情境导入? 同学们，我们经常听一首非常熟悉的诗“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日头西边雨，道是无晴却有晴.”(展示PPT1)想知道它是谁的作品吗？他就是唐代伟大的诗人刘禹锡的《竹枝词》，提起这个人，还有一段小故事呢?老师就讲给大家听一听（教师讲刘禹锡三次搬家的故事），听完这个故事同学们一定很想了解《陋室铭》这篇文章，今天就让我们我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》中，看看他的陋室究竟有多简陋？(PPT2) 明确学习目标(全班齐读目标)（PPT3） 1、积累文言字词，疏通文意，提高朗读技能 。 2、了解“铭” 这种文体特点，体会托物言志的妙处。 3、感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操 4、当堂背诵全文。 自主学习成果展示 （一） （1）关于“铭”，你知道多少？（PPT4?）（铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵 的。） （2）有关作者你还了解多少？。(PPT5) （3）你会读吗？(PPT6) 陋 （??????） 铭（?????）? 鸿儒（ ）????馨（?????） 牍 （　　　 　）? （二）初读课文，整体感知 1、一学生初读课文（读完后学生点评） 2、教师强调朗读重点及技巧，划分节奏（PPT7展示节奏美）后，学生跟读课文（教师点评，表扬进步之处） 3、找出文章的对偶句，读一读。(PPT8) 4、你会译吗？请学生逐句翻译课文，掌握重点词语（四人组成小组互译后推选代表翻译）(PPT9---13) 合作探究?，研读课文（分小组讨论问题，然后展示）（ppt14—17） 1、作者怎么样引出陋室的？ 2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？ 3、在作者看来，陋室真的简陋吗？ 4、从哪些方面看得出来？ 5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？ 6、作者在本文提到他们有何作用？ 7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？ 8、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？ 9、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？ 当堂检测(一) ppt18 1、概括全文主旨的句子是： 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： 4、表明了主人不热衷于名利的句子是： 5、文末提到三位古人,起什么作用? 当堂检测（二） 1、配图再次有感情的朗读课文，(展示PPT19—26) 2、学生背诵接龙 课外拓展 （一）搜集刘禹锡的诗（《秋词》、《乌衣巷》等）读一读。 （二）你是一位记者，现在回到几千年前采访刘禹锡，你会问些什么？（一学生扮演刘禹锡，一学生扮演记者即兴表演）（PPT27） （三）对于作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负，有人很欣赏，但也有人有不同的看法，认为刘禹锡在这样的陋室里安于现状，得过且过，而且对于社会上的不好的现象不去抗争，缺乏积极进取的精神。对这两种不同意见，你怎样看？说说你个人的看法。（PPT28） 小结 1、教师引导学生小结并板书：?(PPT29?–30)　 中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。 象征手法：托物言志 修辞手法：比兴对比对偶反问引用 本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文具精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志 的，同学们学了此文一定收获很大，请同学们谈谈这节课的收获。 2、学生谈收获 结束语： 同学们“花香不在多，室雅何须大”，“清贫能乐道，德馨陋室明”希望大家在今后的生活中，不要只追求物质欲望，更应该提高我们精神境界，做一个高洁的人！（再次配图朗读课文，结束此课） 学生经过初一的学习，已经形成了一定的学习方法，对于文言