《野望》效果分析.docVIP

《野望》学习效果分析 新泰市实验中学 陈凡休 《野望》是一首写山野秋景的五言律诗，表现了诗人“相顾无相识”的抑郁苦闷的心情。这种心情，学生理解起来是有一定点难度的，关键还看老师如何引导。虽然我将这节课定位在“深读”上，但是仍然特别注意学生的“积累”。 一开始，我联系前学，发现学生对于律诗还同有一个清晰的认识，甚至拿绝句来当律诗。这也不是没有讲过，但绝对没有强调过，可见，这是古诗词教学中一个要重视的问题。 对于诗歌的理解非常重要。一开篇，诗人即交代了写此诗的地点和时间，并且流露了一种苦闷彷徨的心情。一天即将过去，在这“薄暮”来临时，诗人非常苦闷，因为“徙倚欲何依”。这儿诗人也许是说自己找不到一个可以依靠的地方，而是找不到一个可以依靠的人，或者说是没有一个值得投奔的人。抬眼眺望，一片暮秋时分憔悴枯黄的颜色，再加上萧瑟的余晖，无不加上了诗人主观情感。这时牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，本来带来的应该是闲适、愉悦之感，但是“相顾无相识”，热闹只是人家的，自己一点没有融入到这个美好的世界中去，这一切似乎与自己一点关系都没有，这是一件多么悲哀的事情。这或许不是现实情况，只不过是诗人借事在说理。有点“众人皆醉我独醒”的感觉，既然现实中没有知音，没有人能理解我，没有心心相印的朋友，那就只好唱着《采薇》，拉来早已经远去的伯夷、叔齐了，抒发抑郁苦闷的心情。不过，学生能够理解这些，仍然不能理解到这首诗更学的内涵，这一点，多学生的回答上可以看出来。今后，这一部分，应该调动学生的生活体验以加深理解。 关于古代读书人的问题，老师讲解了，学生也只是有一定的理解。中国古代文人大多既爱老庄，又信神仙，王绩也不例外。无论是在隋末的乱世还是在唐初的有为之时，王绩的性格与当时的社会都格格不入，终究还是辞官归田。这其中一个重要的原因就是他一心向道。他轻视名利，不守礼法，读道书，采药服食，甚至企慕修道成仙。例如《游仙四首》无一不透露出诗人对道教编造的三门八洞、金精石髓、仙姑真经、羽化成仙的企慕。在诗歌中他对自己跋山涉水，潜心访仙的过程进行细致描写，从而表现出他对仙道的痴迷狂热程度，同时也抒写出自己消极避世之念，以及内心苦闷之情。再如，诗歌《采药》也充分体现了王绩注重学习道教养生方术。全诗详细介绍了诗人采药的全过程及其道经的情况，显示了他熟悉道教养生方术及对道教的痴迷程度。这些知识如果硬性地灌输给学生，效果可能更差，一是学生年龄小，二是我们的课不是搞研究。因而，我只是三言两语说了一下，从听课效果上来看，学生仍是半知半解，但总比一点儿也不了解要好。 措施：继续加强学生对古诗词的朗诵指导，加强学生在这方面的积累，真正达到“熟读唐诗三百首”的境界。