课件《桃花源记》课件.pptVIP

线索： 发现桃花林--- 探访桃花源 ---离开桃花源 ---再寻桃花源 【按渔人行踪】 合作探究 1 渔人怎么发现桃花源的？ 2“世外桃源”是什么意思？文中有体现生活安乐、环境优美的地方吗？请结合课文，具体分析。 3.对这个“世外桃源”，桃源人什么态度？哪一句体现？ 4，渔人真的信守承诺了吗？他做了什么？结果如何？引发了哪些事件？结果如何？为什么会有这种结果？ 5，这么美的世界，却是不真实的，作者为什么要写呢？我们该如何评价？ 6找找看课文里还有哪些成语？ 课堂小结  陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处 去，桃花源里可耕田。”作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。 五、作业布置 1．“研讨与练习”第二题、第三题。 2．背诵全文。 3．假如桃花源已是旅游景点，“村中人”当导游，请设计导游词。 天净沙.桃花源 良田桑竹鸡鸭， 阡陌流水桃花， 热情好客无暇， 风景如画， 世外桃源人家。 谢谢，再见 桃花源记 陶渊明 公桥职高：骆炳珍 阜南县2016年暑期集体备课成果展示 八年级语文（人教版上） 桃 花 源 记陶渊明 桃花源记 —陶渊明 第一课时 导入新课 世外桃源 陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。 读准下列字音： 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫 （ ）诣太守（ ） 古今异义词： 鲜美 古义： 今义： 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义； 缘 古义： 今义： 延 古义： 今义: 津 古义： 今义： 解释加线的词语：  1、缘( )溪行 2、忽逢( )桃花林 3、落英缤纷( ) 4、欲穷( )其林 5、林尽( )水源 6、才( )通人 7、屋舍俨然( ) 8、阡陌交通( ) 9、设( )酒杀鸡作食 10、便要( )还家 11、为具( )言所闻 12、此中人语( )云 13、便扶( )向( )路 14、及( )郡下 15、诣( )太守 16、欣然规( )往 17、寻( )病终 18、后遂无问津( )者 翻译全文 流利的朗读课文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山,山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要还家，设