如何将任务写得生动形象.pptVIP

如何将人物写得生动具体 一、抓住人物的特点 复习描写人物的手法 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 活动一 分组合作 学生搜索清洁工、修理工、教师的图片，用一到两种描写手法写一个人物片段。 二、选好典型事件，体现人物性格 朱自清的《背影》中不仅仅写了父亲买橘这一件事，还写到父子俩曾在南京逗留了一日。文章略写此事，详写买橘，目的在于？ 结论：抓住最能体现人物特点，最能表现主题的事件来写。 活动二:现场写一写《老班》 问题一：你认为老班最突出的特点是什么？ 同学们进入淘题吧，选出你们的答案。 A认真负责B仔细认真C正直诚实D团结同学 问题二：你认为什么事件最能体现老班的 特点？ A收作业B自习课上的管理 C班级活动Ｄ突发情况 三、作文中的“舞台布景” 《背影》中写到作者回家看到家庭的萧条景象，为全文奠定了一个凄凉的气氛，也体现了父亲现行的不易。 图片对比 痛哭的情景 特定环境下的特定事件 活动三：探讨《老班》的舞台背景该是怎样，才能体现他的性格？ 四、特写镜头、定格描写 《背影》中将父亲的背影置身于人海中，定格在爬月台上，让我们看到了一个含着浓情深意的父亲。 老班的特写镜头该怎么拍？ 活动四：演一演、练一练 五、情感渲染、浓重烘托 《背影》中“我”看到父亲的背影，泪很快掉了下来，将情感和人物特点融合在一起，更能体现人物的特点和自己的情感。 《藤野先生》中写到藤野先生添改了我的讲义，我既害怕又感激。 《老王》中借我的心理描写来表现老王的病态。 六、运用多种描写方法 初见印象——外貌、肖像描写 《藤野先生》其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 《我的老师》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡云芝先生。　　回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小—块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 特殊事件：《老班》中写班长受伤管理班级，既可以写班级的情况，再写老班进行管理的动作和神情，语言可以少写。 最后以我的心理变化来赞叹老班的精神品质。