一年级下册语文期中考试成绩分析和整改措施.docx

- - 2017—— 2018 学年度第二学期 一（ 3）班 语文期中考试成绩分析及整改措施 一、试卷浅析 本学期期中考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查， 突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度 不大，但涵盖的知识面广； 试题类型全、新、活，突出了对学生审题、 思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水 平，但总体成绩不理想。 二、考情分析 本次测试，一（ 3）班共有 43 人参加考试。总分 3970.5 ，平均分 92.34 ，及格人数 43 人，及格率 100%，优秀人数 31 人，优秀率 72.09%，低分人数 0，低分率 0. 本班的期末成绩一分三率成绩对比 平均分 及格率％ 优秀率％ 低分率％ 全镇第一名 94.14 100 100 0 镇平均值 86.38 92.68 58.58 2.95 一（ 3）班 92.34 100 72.09 0 本套考试试题分四项，共十三大题。分别考察了基础知识、综合 实践、阅读能力和口语交际。 三、试题分析 第一部分是基础知识考核， 考核内容较为全面， 包括看拼音写汉 字、看偏旁写新字；写笔顺、音序连线、组词、轻音字、词语连线、添数量词、查字典，以及按课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中。 第一题，看拼音，写汉字。比较容易。学生没有失分。 第二题，照样子，写出带有下列偏旁的字，因为有例字做模仿，减轻了难度。学生没有失分。 第三题，照样子，写出汉字的笔顺笔画，在填空组词，有一定的固定性和灵活性，学生有一两个写错“再”字的笔顺。其他完成的比较好。 第四题，认一认，连一连，只要是音序大小写字母的连线，这道题相对比较简单。主要是 P、 Q、R 和 G有点难区别，其他都没有问题。 第五题、比一比，再组词。主要是（人和入）学生没有区分好，其他学生没有失分。 第六题，用横线画出下列词语中读轻声的字， 因为在单元试中已经考过这类题，所以学生没有失分。 第七题，想一想，连一连。主要是词语配搭连线，学生完成的比较好。 第八题，选择恰当的字填空，主要是数量词填空。学生几乎做全 对。 第九题，查字典。学生存在的问题是：音序的字母没有大写。其他没有问题。 第十题，按课文内容填空。有一部分学生课文不熟，还有些学生出现错别字，完成得不是很理想。 第二部分综合实践新天地。主要综合考察了学生的灵活运用能力，难度适中。 第十一题，照样子，写句子。 例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 1、 丽丽在搭积木。 丽丽在（ ）搭积木。 2、 小猴子在爬树 小猴子在（ ）爬树。 学生这道题出错严重，主要没有运用了（ ,, 地）进行填空，学生以为把句子写通顺就好，结果全班几乎全错。 第三部分看图阅读新空间。 主要是考察学生的观察能力和阅读能 力，加大难度。 第十二题、阅读理解。《再见，太阳》，学生出错严重是不会数段 落和不会按要求完成题目。 第四部分，口语交际，主要考察学生的表达能力。 第十三题，口语交际 我最喜欢的季节是 ，因为 由于之前的单元考试都是问天气， 这次也有部分学生不看题目要 求，直接回答了天气。所以这道题失分也不容忽视。要加强口语灵活 训练。 四、教学质量的优势和不足 优势： 1、本班学生的基础比较扎实，拼音、字、词、句、段等掌握的 比较好，所以大部分题都完成得比较完美。 2、本班学生平时训练得比较多，每天都会进行字词操练，口语 训练方面，我经常让学生自己说，并把说的写下去。 3、学生在阅读方面也训练的比较好，开学不久家长们就自发性 给孩子们买了阅读专项给孩子们阅读。 还给孩子们买了一到两套的资 料进行练习。 4、 我的指导思想是：熟能生巧，多学多练必有收获。 不足： 1、本班还有个别学生比较懒惰， 平时不能独立完成作业和练习， 要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。 2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时 写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。 、学生的灵活运用能力需要加强训练。 、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。五、对比差距分析 本次期中考试本班学生的成绩退步了很多， 由上学期的全镇第一 名下降到现在的全镇第七名， 退了 6 个名次，主要的原因是对灵活运 用的句子和口语交际能力有所疏忽， 没有落实的实处， 今后将加强对 学生全面的训练。 六、采取的整改措施 1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行 听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词 义，并能举一反三，灵活运用。 2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有  7 个会 写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有  14 个左右会认的 字，多形式的让学生认字。 3、对于阅读题，要多练习，多读课