苏教版小学语文《快乐的节日》教案.docVIP

4.快乐的节日 教材分析： 　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。 　　教学目标： 　　　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 　1、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。 　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情， 　　教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 第一课时 　　教学过程： 　　一、播放歌曲，激发兴趣 　　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。 　　　2、揭题导课。 创设情景，激趣导课： 　　师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日） 　　你们知道有哪些节日？ 　　（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日） 　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ 　　（学生回答） 　　对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景） 　　今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ 　　（板书课题：快乐的节日）（学生齐读） 　　二、自读课文 　　　1、自主读书 　　　2、自主发现 　　　a、读了课文，你知道了什么？ 　　　b、读了课文，你还想知道什么？ 　　　3、自主感悟 　 　学生学习反馈： 　　三、启发想象，学习第1节 　　 1、创设情境，启发想象 　　 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们 　 　欢度节日的心情是怎样的？ 　　　2、朗读体会欢快的句子。 　　　3、理解比喻句。 　　　4、听录音读第1节 　　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？ 　　四、学习第2节 　　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句 　 　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺， 　　　向我们歌唱？ 　　　2、创设情境，学第3句。 　　　A、情境一：有我们就更美丽 　　 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？ 　　　B、情境二：有我们就充满希望 　　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。 　　　3、感情朗读，体会情感。 　　五、自主作业 　　　1、用自己的方法巧记生字新词。 　　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。 第二课时 　　教学过程： 　　一、开展竞赛，激发兴趣 　　　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。 　　二、结合实际，畅谈理想 　　　1、自由朗读第3小节。 　　　2、理解诗句。 　　　3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。 　　　4、朗读体会第4小节。 　　　5、带着欢乐的心情朗读课文。 　　三、指导背诵，升华感情 　　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。 　　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。 　　3、边听歌曲，边想象画面。 唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲） 　　1、学生听歌。 　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。 　　3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等） 　　那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画） 　　四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答） 　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！ 　　（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断） 　　那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想） 　　刚才同学们都谈出了自