光明低年级评价实施.docVIP

分类检测 多元评价 ——2015学年第一学期低年级多元评价实施方案 一、指导思想 根据《浙江省中小学教育质量综合评价实施方案》的精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负高质要求的综合评价制度，改变传统评价过早、过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，减轻期末一试定“乾坤”带给学生、家长的心理压力，让测试评价更符合本阶段学生的年龄特点和心理需求，体验学习的快乐，保护学习的积极性，享受智慧的成果，建立学习的自信，帮助低龄学生逐步掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，促进他们健康、快乐成长！ 二、评价改革内容设计 根据学校实际，我们提出“分类检测，多元评价”的改革方案。具体分为两个部分： 一是“平时分类达标”。借助我校“学在南湖”优质教育改革项目《促进学生综合素养发展的绿色评价实践》的实施，对语文、数学学科的相关知识、能力进行监测、验收。语文分拼音、识字、写字、说话写话四大类。其中“识字、写字、说话写话”由年级内进行模块评价，再由任课教师结合学生平时表现进行记载与评价，并通过“加星”形式对学生进行及时鼓励，指明努力方向，“拼音”由教导处统一组织人员进行验收，对验收结果进行统计分析，共同商讨对薄弱学生的改进策略，并组织二次验收，给予这些学生达标的第二次机会。数学分口算、空间图形、综合运用三大类，在平时教学中，教师根据学生学习情况分时间段开展达标活动。鼓励全体学生达成分类目标要求，从而形成过程性评价，并将各项达标成绩作为学生期末总评的依据。 二是“期末快乐游园”。期末开展融学科学习、自理能力考查为一体的“童乐游园会”。学科内容紧扣本学期语文、数学教材的基础知识、基本技能、综合应用，是集综合性、趣味性、探索性为一体的期末测评活动。活动时，孩子凭游园卡参与每个项目的测评。由评委老师根据孩子的表现给出项目评价成绩，最后由终评老师（班主任）根据孩子总成绩给出“优”、“良”、“合格”等评定。 三、“快乐游园”活动方案 （一）活动主题：快乐游园 争当“光明童乐小天使” （二）参与人员：低年级全体学生；教师19位（一年级语数老师正副班主任、技能组老师）。 （三）活动时间：2016年1月18日下午1:10——3:05 （四）活动形式：童乐游园会。 以星数代表成绩，总星数为15颗。 （五）活动内容： 一年级：1、寻宝达人 2、幸运摇一摇 3、开心排排队 4、时钟拨拨乐 5、巧手叠叠乐 二年级：1、智慧串串烧 2、童乐渔场 3、玩转幸运星 4、幸福迷宫 （六）活动奖励： 1．90%以上的学生获得小奖品一份； 2．表现特别优秀（约10%）的学生获得“光明小天使”称号。 （七）活动准备： 1月18日上午 低年级语数教师游园 注意点： 活动项目负责人：场地准备、活动内容资料准备 一年级“童乐游园会”具体方案 【寻宝小达人】????? ?负责人：宋丽萍 活动地点：101班教室 考察点：认识图形和位置 考察目标： 1、通过学生辨别正方体、长方体、圆柱、球等立体图形，辨别左右等活动。 2、考察学生认识图形和位置的能力。 活动器材准备：1、 纸板盒4个（外面美化，盖子上挖个孔，手可以伸进去）； 2、正方体、长方体、圆柱、球若干（学校学具已有）； 3、印章 活动具体方法：1、分2组，每组1位老师。 2．每组桌上放两个纸板盒。 一个里面装上正方体、长方体、圆柱、球各一个，请学生摸，摸1个并说对名称后再拿出来（摸出后不放进去），说对1个得1颗星星，一共摸2次，都对得2颗星星；最后将拿出的2个，按要求的位置摆放（如正方体摆在长方体的左边），正确得1颗星。（共3颗星） 【幸运摇一摇】 负责人:崔玮 活动地点：一（2）班教室 考察点： 反义词 考察目标： 1、通过活动考查学生反义词的掌握情况。 2、通过活动提高学生的思维能力和语用能力。 活动器材准备： 纸板盒2个（鞋盒需美化） 骰子2个 反义词考查题目2份 印章2枚 活动具体方法： 分2组，每组1位老师。 每组桌上放一个纸板盒。 学生投骰子，投到几就做几号题目。 语文：语文卡片上共三组反义词，答对1个得1颗星，共三颗星。 【开心排排队】 负责人：顾卫文 活动地点：一（3）班教室 考察点：词语连成句子 考察目标： 1．通过活动寻找词语之间的联系，将词语排成一句通顺的话语。 2．通过活动提高学生字词的实际运用能力。 活动器材准备： 1、小火车的纸板2份。 2、词语各2份。 3、印章2枚。 活动具体方法： 分2组，每组1位老师。 2