辽师版小学四年级信息技术《奇妙的海底世界》教学设计.doc

小学信息技术《奇妙的海底世界》教学设计 授课年级：四年级 授课教师：关老师 教学内容：围绕学习图形的选定、复制和粘贴命令展开，可以适当拓展。 教材分析：本节课是小学信息技术教育四年级上学期的教学内容，根据学生年龄特点及学生对画图等程序已经有一个初步了解的实际情况基础上，进行复制与粘贴的练习，逐步提高难度，层层递进，加以综合，培养学生动脑、动手操作能力。 教学目标： 知识与技能:通过本节课的学习，学生会进行复制与粘贴的操作，让学生对复制与粘贴由感性认知升华到理性认识，同时培养学生自主探究的学习习惯，培养学生动手操作能力。 过程与方法:教师通过创设情景，师生互动、合作学习，设置任务等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使学生乐学。 情感与态度、价值观：让学生自我展示，体验成功，在不断的赏识中树立自信心，激发求知欲；在不断的摸索中陶冶情操；在学习的过程中培养良好的审美能力和合作意识。 教学重点：图形的选定、复制和粘贴的教学。 教学难点：解决复制图片遮挡问题。 教学方法：任务驱动法。 学习方法：实践操作法。 教学准备：多媒体课件，学生绘画素材。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 （课件出示“灰太狼走出狼堡”） 谈话：它是谁？哪部动画片中的形象？谁愿意给大家简单介绍一下这部动画片通常都会发生那些故事？今天，老师带来的这个短片是你在电视上所看不到的，愿意看吗？ 播放课件，引出课题。（灰太狼到羊村去捉羊，慢羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊都被灰太狼捉住了，只有喜羊羊逃走了。喜羊羊坐着小飞机来和灰太狼谈判。灰太狼要喜羊羊到海底闯过“三关”才能放了它们。不然就把喜羊羊也留下。喜羊羊答应后，独自去闯“奇妙的海底世界”） 二、任务驱动、合作学习。 第一关：到海底，把小鱼捉住（选定），放到鱼缸里（剪切），再把每个鱼缸的鱼变成3条（复制）。注意：必需完全相同。 课件出示慢羊羊村长曾经告诉喜羊羊的三句口诀： 1、选定“小鱼”是关键 2、编辑菜单是“玄机 ” 3、复制粘贴不分离。 教师启动画图程序，打开第一关文件，以第一种小鱼为例，示范选定、复制、粘贴。并通过修改背景色及透明处理解决复制图片被遮挡问题。 学生打开第一关文件，复制另外两种鱼，遇到问题可以小组交流，互相学习。教师巡视指导。 第二关：灰太狼在海底准备一些字，要喜羊羊把它们复制两个或三个，再组合起来变成新字！（牛、羊、鱼、喜、金、木、水、火、土，复制后为：犇、羴、鱻、囍、鑫、森或林、淼、炎或焱、垚） 教师提示学生：选定后可以在右键菜单中找到复制、粘贴命令。 学生完成第二关闯关练习。 教师指导学生认读所拼的字。 第三关：灰太狼去找红太狼商量如何出第三关的题，红太狼很生气，要灰太狼复制许多的小羊吃。灰太狼复制小羊后很得意，喜羊羊决定复制许多贪婪的灰太狼、红太狼，让他们自相残杀，从而救出小羊。 教师提示可以用按住控制键同时拖动选定内容的方法快速复制。 学生多种方法完成第三关练习。 三、全课总结 机智的喜羊羊在同学们的帮助下闯过了灰太狼设下的“三关”，羊羊们又能回到羊村快乐的生活了，而失败的灰太狼一定会说句什么话呢？（“我一定会回来的！”）下节课我们继续来编故事，学知识。