《小石潭记》第二课时 课件.pptVIP

小石潭记 柳宗元 听读课文，感知文中生动、形象的景物描写，品味文情之美。 朗读课文 诵读指南： 读准字音、读好节奏(语速、停顿)、读出情味(文字背后作者的情感) 提示： 第一二段写作者兴致勃勃地畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应该读得欢快些。 第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应该读得伤感些，低沉些。 朗读课文第一段，讨论下列问题: 1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ “隔篁竹，闻水声”“伐竹取道，下见小潭”。 隔、闻、伐、取、见（动词准确） 2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ 篁竹、水 声、小潭、青树 〔移步换景〕 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 品读第二段，思考下列问题： 1、运用静态描写游鱼的句子是： 2、运用动态描写游鱼的句子是： 3、作者在描写游鱼的时候，除了运用动静结合的方法之外，还运用了什么写法？ 特写镜头（定点特写） 4、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 清澈。侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更好的衬托水清澈的特点。 5、如何理解“似与游者相乐”的含义？ 实际上是人鱼并写