课件：四专题儿童语言与思维的发展.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 皮亚杰的认知发展阶段理论 阶段出现的先后顺序固定不变，不能跨越，也不能颠倒。 每一阶段都有独特的认知结构，这些相对稳定的结构决定儿童行为的一般特点。儿童发展到某一阶段，就能从事水平相同的各种性质的活动。 认知结构的发展是一个连续构造（建构）的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸，是在新水平上对前面阶段进行改组而形成新系统。 儿童推理发展 推理是依据一个判断或者几个判断推出另一个新的判断的思维形式。常用的推理有： 演绎推理：一切木制品都可以浮起来，这个物品是木制品，所以它也能够浮起来。 归纳推理：直角三角形的内角和是180度，锐角三角形的内角和是180度，钝角三角形的内角和是180度，所以三角形的内角和是180度。 类比推理：A物品有这个性质，B物品和A物品相似，所以B物品也有这个性质。 儿童推理发展 儿童推理过程可以划分为四级水平 零级水平：不能进行推理活动（3岁） 一级水平：只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理。（4岁） 二级水平：在提示的条件下，运用逐渐展开的方式发现事物之间的联系，得出正确的结论（5岁） 三级水平：儿童可以独立而迅速地运用简约的方式进行正确的推理活动。（6岁） 蒙台梭利教具——儿童数学能力培养 蒙台梭利教具——儿童数学能力培养 逻辑推理能力——逻辑狗 关于语言与思维的几个心理学实验 实验一 实验目