课件：五学前情绪与行为问题儿童的教育.pptVIP

3、行为冲动 在问题说完之前抢答 对需要轮换的事情常常不耐烦等待 常常打断或闯入他人的谈话或游戏 4、情绪不稳定 自我评价降低，自信心不足，把自己看成不成功和无能的人。 部分出现情绪问题，表现为烦操、烦恼、激越、烦闷、不高兴，甚至也出现自伤、攻击他人的行为 情绪不稳定 5、学习困难 在学业上最突出的表现是成绩波动性大，一般都呈现学习成绩低下。 严重的患儿在进人学校后就表现出学习成绩不好，一般患儿是在小学3年级左右才出现学习成绩的明显降低。 6、不良行为倾向 由于患儿行为控制能力差，难以接受约束和控制，容易违反社会常规，所以部分多动症儿童出现违抗性、攻击性和反杜会性行为。 如父母的命令，故意与父母对着干；在学校不听老师的话，违反学校纪律，说谎，打架等 7、协调动作缺陷 部分患儿存在感知觉功能以及中枢神经生理功能的异常。 如手指精细协调困难，手指快速轮替、双手交替翻掌等活动不灵活，拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带、做手工操作等动作笨拙。 手眼协调性差，视运动功能障碍，空间位置障碍，左右分辨困难，眼球轻微震颤。 三、多动症儿童的鉴别 我国的标准： （一）起病于7岁前（多在3岁左右），符合症状标准和严重标准至少已6个月。 （二）必须符合以下至少4项以上症状 1、需要其静坐的场合下难以静坐，常动个不停。 2、容易兴奋和冲动 3、常干扰其他儿童的活动 4、做事有始无