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同学们,今天我们认识了 方程,谁能说一说你的认识？读 “小知识”,了解方程的历史。 谢谢！再见！ * 方程的意义 银川市金凤区高桥小学 主讲：陆文杰 请在右边托盘里放入100g的砝码，你有什么发现？你能想办法用手中的砝码使天平平衡吗？根据天平平衡的道理，能用一个等式表示天平左右两边质量的关系吗 ? 学生活动（一）要求： 这是一个等式 50 +50 =100 50 50 100 （1）请把左边托盘里的一个砝码换成不知道质量的①号米袋，观察天平有什么变化，并用一个式子表示天平两边物体质量的关系。（想一想：不知道质量的米袋该用什么来表示？） 学生活动（二）要求： （2）请把左边托盘里的①号米袋换成不知道质量的③号米袋，观察天平有什么变化，并用一个式子表示天平两边物体质量的关系。 50+x100 天平不平衡 请把左边托盘里的③号米袋换成不知道质量的②号米袋，观察天平有什么变化，并用一个式子表示天平两边物体质量的关系。 学生活动（三）要求： 1 50 100 3 50 100 50+x100 天平不平衡 50+x=100 50 100 天平平衡，说明天平左右两边相等 2 什么是方程？ 含有 未知数的 等式 叫方程。 判断哪些是方程，是的打“ ”，不是的打“ ”,并说明理由。 √ × X-1425 y+24 35+65=100 2、 1、 3、 （ ） （ ） （ ） × × × 5x+32=47 4、 √ （ ） 2816+14 5、 （ ） × 6(a+2)=42 6、 （ ） √ 方程与等式之间 存在怎样的关系？ 方 程 等 式 方程一定是等式； 但等式不一定是方程。 1、含有未知数的式子叫做方程.( ) 4、23+37=60是方程. ( ) （能根据你的判断写出两个以上的方程吗? ) 3、3x+2=15 是等式 . ( ) 2、1.5+X是方程. ( ) 判断下列各题，对的 (√)，错的（×） 现场调查： 我们班级里总共有多少个学生？男生有多少个？请你用一个方程来表示男女生人数与全班人数之间的关系。 仔细观察下面每个情景中的数量 关系,看看哪些能列出方程,哪些不能，为什么？ X 50 X （1） 30 100 280克 （2） 30 100 280克 智慧屋： 你有好办法使天平平衡吗？
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