高校考试制度改革.PDFVIP

维普资讯 理论探讨 第一，处理好大德育与小德育之间 的关系。大德育抓方向，小德育抓方法。 大德育主要是进行思想政治教育，与政 治联系相对 比较密切，所涉及的理论知 识较为宏观、抽象，因而对受众的知识储 备要求较高，并不是所有大学生都能够 接受。所以，大德育要抓方向，就要保证 基于过程监控的 有一部分德育工作者坚定共产主义信 念，衷心拥护党的领导，而且这部分人要 能够引导舆论，指导德育最终的方向。小 高校考试制度改革 德育主要是进行道德教育 ，引导人们建 立是非善恶观念，能正确分辨对与错。面 * 对世界观、人生观基本成型的大学生 ，小 研究与实践 德育要讲究方法，否则学生会认为德育 是重复中学的知识。我们不但要运用生 蔡敬民 杜奕智 董强 (安徽合肥学院) 活中活生生的例子来教育和感动学生 ， 让学生体会到德育实用性；还要运用辩 证法帮助学生认识和分析现实生活中的 阴暗面，让学生发现现实生活与道德理 想之间的差距 ，明白德育的重要性。 第二，处理好对不同学生的不同德 本科院校如何培养应用型人才是 目 力 育要求。众所周知，高校招生是分专业录 前需要解决的紧迫问题，这不只是个观 考核次数太少，期末考试所 占比重 取新生的，那么 ，新生在进人大学前后， 念 问题，还需要 良好的环境。除了要完成 过大 ，基本上是 “一次考试定成绩”。考 其理论知识的构成与掌握显然是有差别 由应试教育向素质教育的观念转变，还 试制度中即以期末一次性的理论考核作 的。文科生的文史知识 自然比理科、艺术 必须改革应试教育下的一系列评价制 为评价学生学习成绩的标准。而缺乏对 生扎实，理科生的抽象思维能力优于文 度。构建适应培养高素质应用型人才教 平时成绩的综合积累。不能科学评价学 科、艺术生，而艺术生相对而言感情丰 育的评价体系。当前高等教育阶段的考 生对知识、能力和素质的综合运用能力。 富、坦率大方。所以，对不同学科背景下 试评价体系，已落后于现实，严重影响着 这样的考试方式的弊端在于考试的偶然 的德育受众，应该有不同的德育 目标。对 教育改革的进程。因此，从理论和实践的 性大。 文科生来说．应该坚持以大德育教育为 结合上，对高等教育阶段考试评价体系 3．考试没有起到引导学生 自主学习 主，他们的知识结构不仅足以接受思想 进行研究和探索，具有十分重要的现实 的作用 政治教育，还能够成为德育理论宣传者。 意义。 只重视对学生学习成绩的评定，学 “文以载道”说的就是这个道理。对理科 生只关心是否及格，而不关心 自己真正 生而言，要结合大德育和小德育进行政 目前高等教育考试存在的弊端 掌握了多少知识。这种考试方式对教学 治和道德教育。因为他们有一定的理论 起不到应有的积极作用。学生只是为考 储备，但他们