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人教版小学一年级下册音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标:
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。
3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力
教学重点、难点:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作
教具安排:多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干教学设计
一、律动
学生 (听着背景音乐 :洋娃娃和小熊跳舞 )律动进教室。
师 :小朋友 ,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信 .是小洋娃娃邀请我们一 1班的小朋友去参加她的 Party,让我们排着整齐的队伍出发吧 .
二、音乐游戏 :“猜一猜,学一学”
1.师:“哎 ~走得好累哦。 我们休息一会! ..小朋友快看哪, 前面怎么有好多小动物啊?”(生:?? ..)
师:“让老师去问问”????”哦 ,原来他们呀在等 2 位好朋友一起去参加洋娃娃的
Party 呢.
2.播放音乐片段 A
师:“小朋友,猜一猜这是什么小动物来了,为什么 ?
生:因为音乐听上去速度快,活泼??
师 :你能用动作来表现吗 ?
3.播放音乐片段 B
师:“仔细听!这个又是谁来了呢?聪明的小朋友 ,你能用动作把你听到的小动物表现
出来吗 ?
(学生自由想像:大象、老虎、狮子??)
师:“你为什么觉得是这种动物呢?”
(学生:因为音乐很沉重,速度慢??)
三、音乐游戏 :模仿动物律动 (背景音乐 :洋娃娃和小熊跳舞 )
师:“小动物都到齐了 ,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看课件 ,听歌曲
师:“洋娃娃家到了 .听,她们家好热闹哦 ,洋娃娃在干吗呢 ?”(播放小熊和洋娃娃跳舞的课件)
师提问( 1)你听到了什么 ?
( 2)你感觉他们的心情是怎样的 ?从哪句歌词感觉的 ?(生:很快乐,很活泼??)
2.用“ la””beng”进行模唱旋律
:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧
:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧
3、按节奏歌词接龙
师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
试题试卷
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师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
师:“喜欢这首歌吗 ?这其实是一首外国儿歌。 歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。 我们一起来把这首歌学一下好吗?” (生:好)(听唱法学习) (多媒体出示)洋娃娃: “小朋友你们愿意帮我们伴唱吗?” (学生边看录像边演唱歌曲) (多媒体出示)小熊: “嗯,唱得不错,不过能不能唱的再好一点呢?”
师:“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到?” (生:能)
师:“我们可一定要让小熊满意哦。 ”(老师帮助学生找出唱的不足的地方, 纠正错误,再演唱一遍)
五、创编歌表演
小熊:“这次唱的太棒了。 ”“你们愿意和我们一起跳舞吗?” (生:愿意)
师:“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?” (学生进行讨论并进行练习)
师:“小熊又是怎么跳的呢?” (同上)
师:“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演)
六、深化创作
师:“刚才小朋友们跳得开不开心呀?” (生:开心)
师:“小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想来跳,大家愿意他们一起来参加吗?”(生:愿意)
师:“那,老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。 ”(示范性创作:洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀
跳呀, g g g 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀, g g g 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀, g g g 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。 )(请学生把改好的歌曲演唱一遍) (提示学生要把原来
的歌词中小熊的地方改成其他的动物名, 如果这样动物的叫声可以模仿的话, 可以把原来一二一的地方改成动物的叫声)
师:“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好吗?” (请三对学生进行讨论然后进行表演,给予一定的鼓励表扬)
师:“好,现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧! ”(学生进行集体表演)
七、小结
师:“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作,可是,天渐
渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了 ,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。 ”
(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)
试题试卷
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