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社会认知理论Social cognition theory 目录 1 社会认知理论内涵 2 社会认知理论的发展历程 3 从文献中探讨社会认知理论 4 社会认知理论研究拓展 5 社会认知理论的内容 社会认知理论的内涵 社会认知理论（Social Cognition Theory）是在20世纪70年代末由美国心理学家班杜拉提出的教育理论，90年代得到迅猛发展。 社会认知理论(SCT)，是对人们怎样获得和应用知识，以及在此过程中人的一系列心理活动的研究（比如，知觉、注意、记忆、学习、思维等）。社会认知就是从社会心理学的角度探讨我们人在认知过程中会受到那些社会学方面因素的影响，以及这些因素怎样影响我们的认知过程。 Reference: /wiki/Social_cognitive_theory 陈俊.社会认知理论的研究进展[J].社会心理科学,2003,22(12):59-62. Wood R, Bandura A. Social cognitive theory of organizational management[J]. Academy of management Review, 1989, 14(3): 361-384. SCT主要应用于心理学、教育和人际沟通等领域，认为个人的知识获取部分与在社交互动、经验、外部媒体情境下观察到的别人行为有直接关系。 这一理论指出，当人们观察到榜样（model）执行的行为和行为的后果，他们记住的事件序列，使用这些信息来指导后续行为。榜样也可以促使他们学会观众参与的行为。换句话说，人们可以不用仅仅通过自身尝试学习新行为，而是通过复制别人的行为习得新知识或行为，根据行为和行为产生的结果所得到的奖励或惩罚，人们选择复制榜样的行为。 05 Bandura （2001）运用SCT理论分析沟通如何影响人类的思想、情感和行动”并将 SCT应用到职业选择、组织行为、动机、学习和成就等方面。 04 Bandura?（1986）提出的社会认知理论，强调在编码和执行行为过程中认知的重要角色，人类的行为是由个人、行为和环境影响 03 Bandura （1963 1977）提出社会学习理论显示自我效能感和行为改变的直接关系。自我效能感的来源: performance accomplishments, vicarious experience, verbal persuasion, and physiological states 02 Neal E. Miller John Dollard（1941）提出了一个修正的理论称为社会学习和模仿。他们认为学习四个因素: drives, cues, responses, and rewards 。 01 社会认知理论的概念来源：Edwin B. Holt?Harold Chapman Brown（1931）提出的，所有动物的行动是基于 “感觉、情感和愿望”等心理需求的满足。 社会认知理论的发展历程 社会认知理论的内容 （一）三元交互决定论 　　Bandura的理论在于探讨环境、人及其行为之间的动态的相互决定关系。将环境因素、行为、人的个体因素三者看成是相互独立、同时又相互作用、相互决定的理论实体。其中，个人的主体因素包括行为主体的生理反应能力、认知能力等身心机能。 人们通过观察他人获得知识，并与环境、行为和认知构成相互影响的关系。 例如，观察到的行为可以改变一个人的思维方式(认知)。同样，环境也可能会影响以后的行为，就像一个父亲的心态(认知)将决定孩子成长的环境。 Reference: /wiki/Social_cognitive_theory 陈俊.社会认知理论的研究进展[J].社会心理科学,2003,22(12):59-62. Attention: 1、人的主体如信念、动机等往往强有力地支配并引导其行为，行为及其结果反过来有影响并最终决定思维的内容与形式以及行为主体的情绪反应； 2、个体可以通过自己的主体特征如性格、社会角色等引起或激活不同的环境反应； 3、行为作为人与环境之间的中介，是人用以改变环境，使之适合人的需要而达到生存的目的并改善人与环境之间的适应关系的手段，而它不仅受人的需要支配，同时也受环境的现实条件的制约。 （二）观察学习 （Observations） 　　 Bandura认为观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。并按信息加工的模式对观察学习进行了分析，认为观察学习是由4个相关联的子