动画专业——《原画设计》教案.docVIP

××××-×××× 学年度 第 × 学期 原画设计 教案 系 别： ××××系 专 业： 动画与动漫设计专业 教 研 室： 艺术设计教研室 任课教师： ××× ×××××××学院 教学对象 **专业**班级 授课日期 教学内容 第一章 原画的概念 基本概念 对原画的理解 计划学时 4 教学目的 通过本章课程的学习，学生可以： 1 掌握原画的基础理论知识和原画设计的相关设计术语概念。 2 对原画设计实践提供理论支撑。 知 识 1 原画的基本概念。 2 原画的两层含义。 3 对原画的理解。 技 能 1 理论掌握。 2 概念熟悉。 态 度 1 态度诚恳。 2 认真细致。 教学的重点与难点 对原画的理解掌握。 教学资源 画室，拷贝台，拷贝纸，铅笔等。 教学后记 对培养方案、大纲修改意见 对授课计划修改意见 对本教案修改意见 需增加资源 其他 画室的实际操作课程。 教研室主任： ××× 系主任： ××× 教务处： 教学活动流程 教学步骤与内容 教学目标 教学方法 时间 复习导入新课 复习内容： 动画运动规律的相关课程。 导入新课： 在熟练掌握了动画运动规律的相关内容之后，针对原画的设计就尤为重要，原画设计的步骤，操作程序等都是本课程所要掌握的主要学习内容。今天着重掌握本课程的理论知识。 1 掌握原画的概念。 2 了解原画设计的基础知识。 讲解 10 mins 二、明确学习目标 1 根据实际情况，熟练掌握原画的相关理论。 2 原画拷贝等。 2mins 三、知识学习 （一）原画的概念 1 原画稿 2 原画师 3 动画角色的动作设计 （二）动画的起源 1 animation 2 动画的基本含义 （三）对原画的理解 1 物体运动的内在原因的表现 案例分析 2 动作本身的重要性 案例分析 3 国家之间的差距 中国的动画分析 日本的动画分析 美国的动画分析 1 解释原画的概念。 2 指明原画拷贝的技法。 案例展示讲解： 1教师首先引出原画设计中原画的两个涵义。 2 根据案例介绍原画。 3 参照案例自己设计原画。 1首先要详细讲解原画设计的基础知识。 2根据不同案例，如何展现原画设计的具体技法。 22 mins 四、技能学习 （一）原画设计的基本概念 两层涵义： 动作关键位置的画稿或者起始位置的画稿——原画稿。 动画制作过程的设计者——原画师。 3、 动画角色的动画设计。 案例：动画原画案例。 （二）动画的概念 动画来源于animation，指的是赋予生命的意思。“让无生命的东西动起来”就是动画的基本含义。 原画是让无生命感的画面动起来的活动影像的桥梁。是每一个原画师掌握动画的最基本的技巧之一。 实际案例分析。 （三）对原画的理解 原画不是自动画长生就有的。 它是大规模动画生产中应运而生的，为了便于工业化的大生产而产生的。 原画的工作主要在于时间的掌握，它赋予了动作的意义。 动作本身的重要性是第二位的，更加重要的是表达出对促进物体运动的内在原因的探讨。 实际案例分析。 （四）国家之间动画产业之间的差距 1、美国的动画产业： 迪斯尼公司动画与原画不是十分的分明。原画和动画的张数比较多，原画概念比较弱。 2、日本的动画产业： 叙事情节比较讲究，矛盾起伏强烈，概念性较强。相对于美国而言，日本的动画片动作十分重视运动的起因和结果。 3、中国的动画产业： 我国的动画起步较早，近几年发展较快，但是与发达国家的动画产业的差距较大。特别是在大规模的动画生产上的应该较快发展。 动画原画设计相关涵义。 学习法： 1案例分析法。 2实际操作。 58 mins 五、态度养成 1增强对原画概念的理念。 2培养严肃认真的工作态度。 案例分析。 六、模仿、整合训练 训练拷贝技法。 原画设计理念的应用。 七、 课堂小结 1 原画的基本概念。 2 原画的两层含义。 3 对原画的理解。 概括总结原画的概念，帮助学生理顺原设计的知识体系、明确技能操作标准和对态度的要求。 语言简练、概括。 3 mins 八、布置作业 熟悉原画设计相关概念，掌握拷贝技法等相关知识。 较熟练地实际运用。 原画拷贝的练习。 3 mins ?? 教学对象 **专业**班级 授课日期 教学内容 第一章 原画的概念 原画师的创作程序 原画师的职责与修养 计划学时 4 教学目的 通过本章课程的学习，学生可以： 1 掌握原画的基础理论知识和原画设计的相关设计术语概念。 2 对原画设计实践提供理论支撑。 知 识 1 原画师的创作流程。 2 原画师的职责与修养。 技 能 1掌握理论。 2熟悉概念。 态 度 1 态度诚恳。 2 认真细