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高一语文期中试卷分析 高一语文组 2012.11.28 一、必修 1 教材说明 第一单元：现代新诗 第二单元：古代记叙散文 第三单元：写人记事的现代散文 第四单元：新闻和报告文学 表达交流：写作——写人记事、写景状物； 口语交际——朗诵 梳理探究：优美的汉字、奇妙的对联、新词 新语与流行文化 名著导读：《论语》、《大卫·科波菲尔》 二、试卷结构 三、试卷优点与不足 （一）、优点： 难度适中，注重基本知识、基本能力、基本方法，起点低，覆盖面较广； 注重语文基本能力的考查，个别试题有前瞻性，符合课改和教改方向，重视双基有凸显能力培养，侧重学生自主探究能力，分析问题和解决问题的能力，阅读与思考等提炼结论能力的考查 。 （二）不足： 1、试卷涉及前四个单元，但对于梳理探究和名著导读无一题涉及。我以为把连贯题切入对联或修辞辨析题，考查的范围会更全面， 2、诗歌鉴赏难度偏高，缺少区分度 3、个别题的难度还可以进一步提升，增加区分度。难题在该试卷中没有很好的体现，我认为一份好的语文试卷不是看考的分数的高低，而应该是有效的区分差生，中等生，优秀生.让好学生拔的更高，让更多中下学生更有兴趣和热情去学习语文。 15、诗人诗的三四句和五六句分别运用了什么修辞手法,请具体说明。 参考答案：三、四句运用了对比（衬托）的手法，即用蝉的“玄鬓”来衬托自己的“白头”；五、六句运用了比喻的修辞方法，“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。 中榜原因：托物言志诗，由于学生对此类诗接触不多，而且比兴的手法基本未涉及，超出学生理解范围。所以区分度不高。 文言文阅读尽量不要与第一次月考重复，增加文言文考察的覆盖面。 * 本试卷考查的知识内容为《必修1》全部。本次语文试题总分100分，时间120分钟，由六个板块构成，共设21道题。出题紧扣书本，题量上相对湖南高考的设计除减少了选做题，其他完全符合湖南高考考试大纲的要求。 第一板块为基础知识，共5个小题，每题2分。依次为考查读音、字形、词语辨析、病句、连贯。基础知识部分，紧扣课本。 第二板块课内文段阅读《记梁任公的一次演讲》节选。共4个选择题，共8分。涉及句子理解、段意、写作目的等的考查，符合考纲准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容和主要表现手法的要求。而且设题重整体理解，区分度较好。 第三板块课内文言文阅读《烛之武退秦师》与第一次月考撞车，且设题比较容易，整体答题效果很理想。 第四板块古诗词赏析及名句默写： 默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，总分8分，平均分7.06分。 第五板块课外现代文阅读：试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。文本难易适中，学生审题意识和规范作答不足。 第六板块作文：以享受为中心词的半命题作文。 从内容上看：构思立意缺乏新意，显示出生活积累的缺乏，显示学生视野和思维不够开阔。 从形式上看：很多学生写作不规范，漏写标题，书写潦草，乱涂乱划，可见书写规范工整有待加强。 三、试卷优点与不足 6 低分率（40分以下） 43 未及格率（60分以下） 232 良好人数（80—75分） 79 优秀人数（80分以上） 71.56 平均分 85 最高分 857 与考 人数 四、考情分析 文言文文意理解 1.83 80.16 2 12 文言虚词 1.39 69.66 2 11 文言实词 1.79 89.61 2 10 写作手法 1.73 86.7 2 9 人物形象分析 1.31 65.69 2 8 段落大意 1.72 86.11 2 7 现代文文意理解 1.97 98.72 2 6 连贯 0.54 27.19 2 5 语病 1.57 78.53 2 4 词语辨析 1.81 90.43 2 3 字形 1.04 51.93 2 2 字音 1.78 89.15 2 1 知识点与能力点 平均分 满分率 分值 题号 文言文翻译 4.52 1.05 7 13、14 作文 29.27 0 40 21 作用和目的 4.78 0.47 8 19、20 文意理解 5.36 0 8 17、18 默写 7.06 50.29 8 16 诗歌赏析 3.01 68.47 5 15 知识点与能力点 均分 满分率 分值 题号 红榜题分析 11、下列名句中，“以为”的用法不同于其它三句的一项是（