《桃花源记》课件5.pptVIP

桃花源记 陶渊明 第二课时 精读课文悟桃源 学习目标 1、深入理解课文内容 2、品味桃源之“美”“乐”“奇”。 3、理解主题，正确看待古代文人思想 探究把握内涵： 1.渔人怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。 探究把握内涵： 2.桃花林的自然景色是怎样的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.桃花源的生活环境是怎样的？ 土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 探究把握内涵： 4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 5.桃源人见渔人为什么“大惊”？ 桃源与世隔绝，年代久远。? 探究把握内涵： 6.?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 7.“不足为外人道也”的原因是什么？? 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。? 探究把握内涵： 8.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“不复得路”？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。? 　 1、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 难点攻克 　 2、作者为什么要虚构这样一个理想社会？ 桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的____ ______美，你看_________”的句式给大家描绘一番。 1.想象桃花源之“美”。 品味赏析 请你试着分析桃花源中男、女、老、幼、渔人快乐的原因。 2.理解桃花源之“乐”。 请你以“____奇，那是因为_____”句式阐述一下自己的认识。 3. 评读桃花源之“奇”。 我们应当怎样看待这样的理想？ 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？ 思考： 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 假如桃花源真的存在，你愿意做一个桃花源中人吗？为什么？ 写作 （ 再造想象： 1.我来到桃花源 2.今日桃花源 3.我心中的世外桃源 1.古今诗词咏桃源 （1）渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。（王维《桃源行》） （2）飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。（谢枋得《庆全庵桃花》） （3）陶令不知何处去，桃花源里可耕田。（毛泽东） 2.当代歌曲唱桃源 梦入桃花源（歌词） 作词：石煌远 高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 课 文 总 结 根据插图背诵课文 插图赏析 插图赏析 * * * * * *