三峡之景物描写.pptVIP

创设情境—— 幻入三峡 细读文本—— 品读三峡 细读文本—— 品读三峡 细读文本—— 品读三峡 细读文本—— 品读三峡 细读文本—— 品读三峡 * 学科：语文 教师：曹冰欣 单位：唐山市税东中学 课题：三峡 教学目标： （一）知识与技能： 抓住景物特征，进一步巩固描写景物的方法。 （二）过程与方法： 以诵读、想象、思考、交流等活动品析文章，感受文章的语言美。 （三）情感、态度和价值观： 感受祖国山川的壮美雄奇，更进一步地唤起内心热爱祖国山河的感情。 教学流程： 创设情境—— 幻入三峡 整体感知—— 抓住特征 细读文本—— 品读三峡 妙笔生花—— 再叙美景 整体感知 —— 抓住特征 三峡 山： 连绵、高峻 （雄壮美） 夏季的水： 迅猛、湍急（奔放美） 春冬之景： 秋日之景： 凄异、悲凉（凄婉美） 宁静、幽寂（清幽美） （一）回顾描写景物的方法： 抓住景物特征 1、观察角度的变化（点面、俯仰） 2、正面与侧面描写相结合 3、修辞（夸张、对比、引用） 4、动静结合 5、色彩渲染 6、感官角度（视觉、听觉） 7、联想和想象 动静结合、色彩渲染 画面美 动静结合、色彩渲染 画面美 “那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。” ——《那树》 1、描绘三峡柏树的形态。 2、至少用到一种修辞。 动静结合、色彩渲染 画面美 动静结合、俯视仰视 形态美 情感美 热 爱 生 活 要求：小组讨论，剩余的段落中，作者运用了哪些描写景物的方法来描绘三峡美景？（勾画重点语句，3分钟后，小组代表发言。） 细读文本—— 品读三峡 （三）分析方法：剩余段落品读 ① 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ② 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ④ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 细读文本—— 品读三峡 正面描写和侧面描写相结合 夸张 夸张 夸张 （三）运用方法：剩余段落品读 引用 对比 视觉听觉 妙笔生花 将《三峡》第三段（春冬之景）扩写成现代文。 要求： 1、运用已经学过的景物描写的方法，突出景物特征。 2、充分发挥联想和想象。 3、注意不要写成翻译原文哦！ 谢谢您们的倾听 *