《老王》李文明.pptVIP

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感受本色老王 老王是一个生活艰辛的人。 老王是一个淳朴憨厚的人。 老王是一个善良老实的人。 怀念心中老王 作者认为她作为一个幸运者,对老王这样的不幸者十分愧作,为什么? 那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。 关注身边“老王” 你身边有这样的不幸者、弱者吗? 风雨中的车夫 ) 孤苦无依的老人 自食其力…… 姐妹抓阄读书,有书读的妹妹却哭了…… 下雨了…… 同一片天空 不一样的生活 兴仁县第二中学 THE NO.2 MIDDLE SCHOOL OF XINGREN 执教:李文明 2016年10月13日 “兴仁县第二中学” 杨绛 课堂目标 知识与能力: 1、理解、积累重点词语。熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 过程与方法: 学习自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观: 1、以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 2、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。 钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。学者,作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 写作背景 文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期,是一个动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中…… 话说老王 你觉得这是一个怎样的人呢? 感受本色老王 老王在你的心目中留下了怎样的印象 ?

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